高中语文_踏莎行教学课件设计.ppt

课前准备： 1、请同学们准备好：课本、积累本、练习本，笔等物品。 2、打开课本62页，默读全词。 1、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、又送王孙去，萋萋满别情。 5、近乡情更怯,不敢问来人问 。6、去年花里逢君别,今曰花开已一年。7、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。8、相见时难别亦难,东风无力百花残。 踏莎行 欧阳修 走近作者 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水（今属江西）人。 他是北宋古文运动的倡导者和领袖，著名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其词婉丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近，但也有不同处，如他有述怀、咏史、写民情风俗之作，题材较晏殊词广。 学习目标 1、有感情的朗读全词，体会作者情感。 2、理解文意，掌握主要的艺术手法。 初读感知 请同学们自由朗读全文，找出本词的“词眼” 时间：2分钟 离愁 体会情感 请同学们自主朗读全词。注意读音、停顿、语速和感情变化。 3分钟后检测，比一比谁读得更好。 踏莎行 欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜近处是青山，行人更在青山外。 品析全词 请同学们再读全词思考：作者是如何抒发“离愁”的？结合具体内容进行分析。 温习提示：从手法、意象、关键词等入手。 情感提升 请同学们描写一个离别的场面。要求：至少运用一种本节课学习的方法，不少于100字。