高中语文_诗歌鉴赏教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

鉴赏诗歌之艺术手法和高考作文 学习目标 1知识与能力目标 学习并掌握诗歌鉴赏中艺术手法类题目的答题模式，了解并学会写新材料作文 2过程与方法目标 掌握诗歌鉴赏中艺术手法的类别，学习新材料作文的写作方法 3情感态度与价值观目标 学生通过古典诗歌与作文的结合，树立正确的人生观价值观 学习重难点 掌握诗歌鉴赏中艺术手法的类别，学习新材料作文的写作方法 掌握诗歌鉴赏中艺术手法类题目的答题模式，了解并学会写新材料作文 课时安排 1课时 教学过程 导入 回顾诗歌鉴赏的知识点导入新课。 诗歌鉴赏之艺术手法 托物言志（林世南的诗歌《蝉》） 借景抒情 1景情关系 寓情于景 以景结情（诗句最后以写景来表达感情） 乐景衬哀情（王维的《送元二使安西》） 比喻 拟人 艺术手法 2修辞格 借代 夸张 用典 虚实结合 动静结合 3诗句间关系 欲扬先抑 对比 铺垫 结合2016年高考试题《登裴秀才迪小台》巩固这一知识点，给学生留时间做题，然后找学生回答自己的做题思路及答案，老师再加以点评。 新材料作文 由古典诗歌与高考作文的相通之处——有文采，引出作文如何才能写得富有文采。 包括以下几个方面： 1题目要靓丽出彩，可引用古诗词，歌词电影台词等 2作文内容引用名人名言 3多用成语 4使用多种修辞 5运用新材料 练习：找一找表现身残志坚的新材料 留给学生五分钟的时间，然后找学生回答，并点评补充与之相关的材料。 作文中还要体现一点四面即以德树人，体现社会主义核心价值观，体现对我国传统文化的继承与发扬，体现依法治国，体现创新精神，总之作文要传播正能量。 以上次写过的话题作文“感动”来讲解如何升华作文的内容。 课堂小结 总结整节课的内容，回顾重要的知识点。 布置作业 摘抄《等裴秀才迪小台》并重新整理答案，整理关于身材志坚的材料。 板书设计 景情关系 艺术手法 修辞格 有文采 高考作文 诗句间的关系 学情分析 高一年级的学生对诗词鉴赏并不陌生，在初中阶段他们已经了解并掌握了一定的诗词鉴赏技巧与方法，但经过这一段时间的练习发现学生的一个薄弱点是尚不能灵活运用，所以在诗词鉴赏的艺术手法这一方面还需要加强练习。因此在这节课的安排上还是以复习巩固诗词鉴赏的艺术手法这一方面为重点，让学生回忆并复述关于诗歌鉴赏的一些知识点，如诗词鉴赏的五种类型，每种类型如何去思考回答问题的方向；艺术手法包括哪三方面，修辞格有哪几种重要的；然后再结合高考试题进行练习。最后找出诗词鉴赏与高考作文的相通点，让学生懂得如何去写现在的新材料作文。根据以上学情我确立了这节课的学习目标与重难点。 复习旧知部分：复习以前掌握的关于诗词鉴赏的知识，并让学生脱稿复述，让学生巩固以前的知识，并且意识到今天所学的知识与学过的知识是有关系的，从而增强了学生学习新知识的信心。诗词鉴赏的艺术手法包括修辞格、景情关系、诗句间的关系三个方面。 创设情境，引入新课部分：“学生是教学活动的主体”，而动手实践、自主探索与合作交流是学生学习语文的重要方法。教学中，教师通过高考例题，让学生巩固旧知，引导学生体会古典诗词的美，以引出古典诗词与新材料作文的相通之处——有文采，然后让学生了解什么是新材料作文，如何学会使用新材料，获得知识，发展能力。 巩固新知部分：通过练习，让学生找一找关于身残志坚的新材料，使学生在练习的过程中真正理解什么是新材料，如何运用新材料去写好高考作文。 教材分析 我国是诗的国度，古今优秀诗词浩如烟海,它积淀着中华民族深厚的历史文化传统和丰富的民族情感。诗是人类与生俱来的一种体验，是人类精神园地里永不老去的童心梦幻，是文学的源头，是艺术审美金字塔的顶端，让我们通过品读诗词去认识社会、感悟人生、塑造自己. 古人常说熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，韩愈在《进学解》中也写道：口不绝吟于六艺之文。