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第 PAGE 页 课题引领促成长 　　◆您现在正在阅读的课题引领促成长文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!课题引领促成长【】?新课程标准?在总体目标中要求：学会与他人合作 ,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。做到言之有理 ,在与他人交流的过程中 ,能运用数学语言符合逻辑地进行讨论与质疑。课题研究以培养学生的数学语言表达能力为突破口 ,通过创新性的实践研究 ,培养学生口述能力的根本策略与方法 ,构建了新型的为学生创新性学习提供时机的数学课堂教学结构和教学模式通过培养学生的数学语言表达能力 ,优化了课堂气氛 ,激发了学生学习的积极性 ,提高了课堂效率。 【】 策略 训练方法 训练模式 以培养学生的语言表达能力为契机 ,从而促进学生思维能力的开展。经过几年来的课题研究学生的数学语言表达的积极性、语言表达的正确性和连贯性大幅提高 ,教师在研究中也不断积累经验 ,在研究中成长。 一、培养学生数学语言表达能力的根本策略 策略一：指导学生精读 ,积累数学语言。 数学语言积累少 ,影响了学生的表达。学生不善读书 ,缺乏语言积累 ,自然无话可说。因而指导学生多阅读 ,积累数学语言成为培养学生口头语言表达能力的首要策略。学生没有养成良好的阅读习惯、阅读量远远不够 ,同时可供学生阅读的数学书籍非常少 ,学生缺乏丰富的数学语言积累。所以 ,针对学生的这一原因 ,学校丰富了图书馆的藏书量 ,不