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《图形的变化》教学设计
学情分析：
这节课是在学生已经学习过一些图形的特征形成一定空间观念
的基础上进行教学的,对于低年级的学生来说对称的现象并不太熟悉,
由于低年级学生的思维以具体形象思维为主,因此,在学习抽象的图
形知识时,需要直观形象支撑。而观察与动手操作都是非常重要的手
段。教材上通过让学生折一折、画一画、剪一剪、做一做、说一说。
让学生初感知对称图形。结合教材我添加了猜一猜、试一试、想一想、
辨一辨，等教学活动中获得丰富的数学活动经验，学生对美丽的对称
图形很感兴趣,我把一些轴对称图形的图片做成课件供学生欣赏
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