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五年级数学教育故事 城关镇中心小学 李红娟 如何做好学生辅差；做好后进生转化；是一项非常艰难的 工作；五年级数学教育故事事；这需要教师平时认真细致的观 察；心灵相通的交流；激发学生学习的主动性。 五年级的孩子天真极了；一点不懂事；爽性而为；有个女生；经常不做作业；开始我以为她没听懂课；不会做；喊她到办公室问他；她保持沉默；我也似乎束手无策。她家离学校远； 又难以联系到家长；后来我抽空到她家去了一趟；这孩子家里比较困难；爸爸在外打工；妈妈在家种地；因此家长也没时间督促孩子的学习。在这种情况下；学生竟然养成了厌学的陋习； 我找到她问题原因；小女孩怯怯地说：“我笨；学不会；我不想做作业。”听后；我非常震惊；一个十二、三岁的孩子竟然认为自己笨；如此自卑；这将影响到她今后的漫长人生！如果是我的孩子我会怎么办？我决定好好“救救”这个孩子！ 第二天； 我把她叫到办公室；跟她和颜悦色地谈了一番话；从此这个孩子成了我特殊关注的对象；上课我观察她的一举一动；一言一行；并不时捕着她的表情。慢慢找出她不爱学习；不爱做作业的原因；找到原因后；我有了如何辅导她的措施；决定做好这项后进生转化工作。我采用的措施如下： 1、对她进行基础方面的训练。我找了一些口算题；让该生 进行口算训练；并教她口算的方法；结果她越算越有兴趣；越 1 / 2 高效课堂教师成果集 五年级数学教育故事 算越带劲。 我也及时给她鼓励：“你真聪明；真棒！”结果她对数学有了兴趣；也不认为自己笨了。 2、以优带差；让她感觉班集体的温暖。为了让她感受到集体的温暖；集体的乐趣；我发动班上的优生去帮助她；不仅帮助她解决学习上的问题；而且和她一起玩耍；一起游戏；过了一段时间；我发现她不仅学习有了进步；而且性格也变开朗了； 也乐于上学；乐于听课了。 3、老师要多关心理解；尊重她让她感到被重视的幸福。我 发现这孩子有了很大的进步；但要真正清除她内心的阴影；我觉得要让她发现自己在她人心中的地位；在老师心中的地位。于是我不时找她座谈；有时我还用亲昵动作表达我对她的爱； 例如用手摸摸她的头；拉拉她的手；让她感到被重视的幸福； 在这种师爱的影响下；她的自卑心理消除了；上课能大胆举手回答问题了！ 我想；如何做好后进生转化问题；也许还有很多的途经和 方法；但“耐心”和“爱心”是永恒的主题；我将围绕这一主题坚持不懈；不断探索！ 2