人教版五年级数学下册4.1.1-2《分数的产生和意义》课件.pptVIP

3.说说生活中见过的分数，并说出它的单位“1”和分数单位。 五、课堂小结 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 一、填空。 1.有一包笔记本共20本，平均分给5个人，每人分 包，是( )本。 2. 里面有( )个 ；4个 是( )； 是3个( )。 3. 的分数单位是( ),有( )个这样的分数单位;再添上( )个这样的分数单位就等于1。 15 4 7 3 5 ? 备选练习 二、写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。 3 7 4 7 63 1.给下面这些圆的 涂上颜色。 三、按要求涂色。 2.给下面这些圆的 涂上颜色。 * 4.1.1《分数的产生和意义(1)》 第四单元 分数的意义和性质 人教版五年级数学下册 一、实际测量，体会分数产生的意义 说一说，用米作单位，黑板长是多少米？ 古时候，人们用一根打了结的绳子测量物体的长度，每两个结之间的一段表示一个长度单位。图中所测量的物体长是2段多一点，结果得不到整数。 实际生活中，在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，在这种情况下就产生了另一种数——分数，如： ， ， …有了分数，这些结果就能准确地表示出来。 1 2 1 3 1 4 分数的产生