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2022高一历史老师个人工作计划 2022高一历史老师个人工作计划 2022高一历史老师个人工作计划一 新的紧张而又繁忙的一学期又开始了，这是新课改第一站，为了能够有效进 行新课程教学，为取得优秀成绩确立坚实的基础，特制订了如下几点计划： 一、基本情况剖析^p： 1、学生情况剖析^p： 学生刚才进入高中，关于历史的学习还停留在初中的认识水平。在他们的概 念里，历史是副科，开卷考试，考试题的思维量不大，平时的学习时间就是给语数 外理化。 2、教材剖析^p： 高一历史主假如学习历史必修1。属于中外古今政治发展史，采取的是模块化设置，每一单元既有相对独立性，又有一定联系，再加上增加了古代世界政治史，学生和老师都相对生分，更应当重点把握。 二、教学目的及任务： 按照课程标准的要求，经过对历史课程学习，扩大掌握历史知识的范围，深入地认识历史发展的基本线索；对历史唯物的基本理论和方法有所认识，初步认识人类社会发展的基本规律，学会运用科学的理论和方法认识历史和现实问题，逐步形成科学的世界观和历史观；树立不断完善自我、为祖国社会现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想。 高一上学期的主要教学任务是达成历史必修1教学，让学生学会高中历史的基本学习方法，认识人类历史发展规律，加强“忘记历史就等于被判”的认识。 三、详细举措： 1、摸清学生情况，培养学生中的积极分子。让学生改变初中对历史学习的观 念，学会高中历史的基本学习方法。 第1页共4页 2、抓好讲堂效率。上课力争精壮、实在。上课要求每一个人做好笔记，课后进 行知识整理，定期检查笔记情况，将做得很好的作为样本展出。 3、抓好课前预习及课后实时稳固。落实每一个人的作业，昨夜推行轮番当面批改，做到每次当面批改三分之一以上。单元复习和考试落实到个人，完善课前检查和评估。 2022高一历史老师个人工作计划二 一、新课标理解： 1、新课标打破了传统的知识体系，教学内容不是按照学科知识体系编排的， 而是采用模块的方式，分为政治、经济、文化三个必修课和六个选修课。每个模块 下又分为若干专题。从形式上看，模块和专题是各自独立的。设计这种体例的初衷 是防止高中教学成为初中教学的再一次重复，有助于学生学习的深入。可是，在现 实中，政治、经济、文化不是孤立存在的，而是相互影响，相互作用的。关于好多 问题，只有历史的、多角度地察看，才能获得正确的认识。教学过程的试题不可能 限制于模块和专题来命制。而且，目前绝大部分省份高考采用的是文科综合的试 卷，要求学科内和跨学科知识的举一反三。因此，从教学过程的实际出发，需要对 新课标的模块和专题加以整合，建立学科体系。 2、新课标中教学内容的表述比较简单，和从前的教学纲领相比，文字量偏 少，而且只有学习要点，没有内容概括。一些专题的表述高度归纳，使得其涵盖的 基本知识点有很大的不确定性。在新课标下，基本知识点确实定比较困难。在教学 过程中，能够采取一些方法对此加以缓解，并且这些方法也切合着重能力考察的要 求。 3、新课标提出了一些新的课程目标，需要归入教学过程目标。解读新课标就能够发现，与教学纲领和高考考试说明相比，新课标提出的课程目标中，增加了一些新的内容，其中包括“情感态度和价值观”这一目标，并把它提高到一个特别重要的地点，与“知识与能力”、“过程与方法”并列。从前的教学过程主假如从学科本身的知识和能力考察出发来命题的，有时也把爱国教育作为教学过程目标之一。显然，在新课标下，过去的教学过程目标需要进行一定的调整。在确定教学过 第2页共4页 程目标时，应当把新课标提出的这些新的教学目的考虑进去：这些教学目的能不能 转变为教学过程目标，如果能够转变，又应当怎样转变。 二、新课程教材剖析^p： 1、文明史的学科体系与传统的通史体系有相当大的区别。一是主线不同，文 明史考察的是文明的演进，把人类文明的发展演变分为农业文明时代和工业文明时 代，以文明作为研究单位，从不同文明种类把握人类文明的多样化，并且把中国历 史归入到世界文明史之中。二是角度不同，重视至今仍旧有重要影响的文明，从现 实追忆历史，从历史联系现实。三是知识范围不同，把思想文化、社会生活有机地 融入文明的演变之中。显然，解决新课标下学科知识体系问题，首先需要史学观点 的更新。在这个基础上，用文明史的观点整合新课标的模块和专题，建立学科体 系。教学过程应当依据这一体系来把握主干知识，确定数题的基本思路、立意和认 识的提升。 2、目前中学历史教材推行一纲多本，已经有四家出版社出版了教材。这些教 材虽然都是按照新课标编写的，采用的基本知识点有相同之处，但也有不少地方天壤之别，基本知识点有相当大的差别。因此，不单人民教育出版社的教材不再是的范本，而且其他出版社的教材也不可能起到这个作用。在进入试验区的省份，也是多种版本并