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巨人和孩子教学反思七年级下册? 巨人和孩子教学反思（七年级下册）? 篇一：巨人和孩子教学反思（七年级下册） 童话，深受学生喜爱，它那动人的故事、曲折的情节和优美的语言，能把学生 带人美好的情境，使他们受到真、善、美的熏陶。教学《巨人的花园》这篇课文 时，我着力让学生在学习中既领悟童话的写法，感受语言的优美，又从语言文字中 感悟做人的真谛，感悟快乐要和他人分享的幸福，将语文的工具性与人文性水乳相 融，使课堂教学呈现出既有深度又有广度的新局面。 课堂伊始，我让学生读了一遍课文后，问道：“这篇童话写得怎么样?”“太 好了!”“太打动人了!”“太曲折了!”“曲折?”多好的能进发活力的一个词语。 随即，我又问道：“你觉得哪些方面曲折?”“情节曲折。”面对其他同学的一脸 茫然，怎么办?这么好的能挖掘的词语我不能弃而不顾。当即，我在黑板上画了两 条线：一条直线，一条波浪线。我说：“是啊，故事情节就仿佛这两条线，我现在 给大家讲一个童话故事：‘从前，一个巨人旅行回来，看到了许多孩子在自己的花 园里玩，他非常生气，把孩子们赶跑了。后来，在一个小男孩的感动下，他再也不 赶孩子们了，还和他们快乐地一起玩。’这个故事好吗?”“不好，太简单了，没 有情节，十分枯燥。”这时，一个学生看着那条直线，会意地说：“这样的情节太