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二 年 级 下 册 语 文 教 学 工 作 总 结
我担任二年级的语文教学。虽然我是一位老教师,但关于教学工作仍别敢怠慢。仔细学习,深入研究教法,虚心学习。现将这学期工作小结如下:
一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学
随着实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领略新课标精神, 仔细反思自身教学实际,研究学生,探索教法,逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学 思想,树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探究焕发语文 课堂活力,有助于学生能力提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启示思维,训练办 法为主的自读课文阅读办法、以感知――探索――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探索――制造――创新为核心的语文活动课等,收到了较好的教学效果。
二、用生动灵便的教学方式,焕发课堂活力
新课标要求我们建立以自主、合作、探索为主的教学模式,激活学生好奇心,探 索欲,培养学生主动考虑、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我们认真研究教育心理,准确把握二年级学生的心理特征和 思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学办法。例如在处理每 单元的重点篇目时,我们始终采纳整体 ——感知――合作探索――反思质疑――拓展延伸的教学模式,依照别同内容精心设计咨询题,组织课堂教学。
如此教学,课堂上感觉到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的 亲热朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也别是僵化呆板、默默无闻的榜样听众。他 们的个性得到充分的展现与培养:或质疑咨询难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时刻内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在其中,现实的日子进入课堂,学生在互动中 求知,在活动中探究,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。学生的整体素养有 了质的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段,提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞快进展,要求具有新奇活力的语文课堂别仅要有教学模式的转变,学生思维的开启,更要有引导学生学会学习,掌握丰富的语文知识并猎取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求,也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
四、用扎实的双基训练,培养学生的语文实践能力
学校开展的写字课特别好,我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的 好适应。普通字写得好的学生语文成绩都别错。《小学语文新课标》 指出:“写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,关于提高学生文化素养起着重要的作用,必须从小打 好写字基础。”把字写得正确、端正,并有一定的速度,是每个小学生必须具备的基本素养。 从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手美丽的字,是一具人基本素养的体现, 有的利于学习、工作和交际。
教学有法,教无定法,我会在未来的教学工作中别断探索新的教学办法,以习惯如今教学的需要。教到老学到老。
二十周年同学会邀请书
当我想你的时候……
二十年,二十年了!弹指一挥间!今年——2010 年,我们离城关中学毕业差不多整整二十年了。一别二十载,荏苒别惑年!曾经的同窗好友,你在哪里?
过得还好吗一具个有些忘却,而又曾经熟悉的名字.不管你日子在本市,或身处异乡;不管事业辉煌,依然临时失意;不管身居要职,依然一介布衣;也别论你多么闲暇,或何等繁忙.你终究可不能不记得同桌的他(她),还有睡在你上铺的兄弟...
可不能不记得名中,不记得这个年代.那儿有驿动的青年的麻烦;放纵的青春的激情,追逐过浪 漫的恋情,蕴藏过暗恋的甜蜜.也许你把这一切都冰封雪藏,悄悄期待着重逢的春光.和你一样, 多少次梦里相聚,多少次心驰神往.再过二十年,我们再相会,为了我们曾经的约定,来吧,友爱 的同学,让这熟悉的歌声所寄予的热情与希翼变成现实 ;让我们放飞心中的希翼,共同期待人一辈子的第二次握手,让我们走到一起,重温那些一起走过的生活,纵情享受老同学相聚的温 馨.请你参加城关中学八九届一、二班同学会,去听听久违的声音,看看曾经熟悉的天确实笑脸. 二十年的岁月,同学们一路走来,风雨无阻,收获了许多的成绩,也饱受了无尽的沧桑。大伙儿一起互相诉说会面的兴奋,倾诉二十年的记忆;学生紧握着恩师的手,衷心未动分毫祝 愿老师安康;恩师端详着学生的脸,欣喜我们的成长;也有交流互相寻找联系之艰苦,辗转 赴约之路线……
你会来吗几十双一如当年热切而期盼的双眼 ,几十颗一如当年火热的心在等待 ,如此难得
的欢聚,会因您的缺席而黯然失色,更会令我们黯然神伤. 指望你早作安排,如
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