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《圆的认识》 新人教版小学数学六年级上册第五单元 教学目的： 1．使学生认识圆，知道各部分的名称。 2．掌握圆的特征，理解直径和半径的相互关系。 3．初步学会用圆规画圆。 4．通过分组学习，动手操作，主动探索等活动，培养学生的创新意识及抽象、 概括等能力，进一步发展学生的空间观念。 重点：掌握圆的基本特征及同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。。 难点：学会用圆规画圆的方法。能按照指定的要求画圆。 教具准备：圆形纸、圆规、直尺、彩笔、计算机软件。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课【导学】 今天老师给大家带来了一些平面图形，请看，都认识吗？ 你能从中找出一个与众不同的吗？为什么？ 师小结，揭示课题。今天这节课我们就一起来研究这个曲线图形——圆。（板书： 圆的认识） 课件出示： 我国是世界上最早研究圆的国家，早在2000多年前，我国的墨子作出了圆的概 念： “圆—— 一中同长也 ” 。 这个定义比希腊数学家欧几里得给圆下定义要 早1000多年。“圆—— 一中同长也 ”什么意思？学了本课相信你会理解的。 明确本节课的学习目标。（学生读目标） 二、独立探究，潜心会文【独学】 【自我探究1】 认真自研课本第57-58页的内容。 1.列举生活中圆的实例。 2.明确画圆的方法。 认识圆规。学习用圆规画圆的方法 用圆规画圆应该注意什么？我会试着画一个圆。 【自我探究2】 1.学生认识圆的各部分名称。 2.拓展提高：等圆和同心圆 学生自主学习，教师巡视。 三、同伴互助，交流分享【互学】 对学要求：和对子同学交流你的收获和疑惑。 群学要求 结合自我探究的结果，组长带领全组同学研究交流圆的半径、直径的特征及关系。 折一折，画一画，量一量，算一算。 四、主动展示，张扬个性【群学】 展示 主题：自我探究1 的内容。 （学生到黑板展示画圆的方法，板书并进行讲解。） 主题：学生讲解圆的各部分名称。 （学生标出各部分名称并讲解，学生点评。 重点展示、交流圆的半径、直径的特征及关系。 实际操作演示交流圆的半径、直径的特征及关系。） 五、拓展延伸，促进发展【评学】 达标检测。 基础题： 一、判断 （1）在同一个圆内可以画无数条直径。 ( ) （2）所有的圆的直径都相等。 ( ) （3）两端都在圆上的线段叫做直径。 ( ) （4）圆心到圆上任意一点的距离都相等。 ( ) 二、我会操作 用圆规画出半径是2厘米的一个圆，并用字母O、r、d分别标出它的圆心、半 径和直径。 发展题： 填空（在同一圆里） 半径r 0.24米 1.42厘米 2.6米 直径d 0.86分米 1.04厘米 提高题 你能用圆的知识解释下列现象吗？ 为什么车轮是圆的？ （把车轮做成圆形，是利用同一圆的半径都相等的性质，把车轴装在车轮的 圆心上。当车轮在地面上滚动的时候，车轴离地面的距离总是等于车轮的半径， 因此，当车辆在平坦的路上行驶时，车子就会平稳地在地面上行驶。） 回顾课前提问： 师：“圆—— 一中同长也 ” 。什么意思？现在大家能理解了吗？ 学生：圆有一个圆心,圆心到圆上各点的距离(即半径)都相等. 师：用圆可以设计许多漂亮的图案。 师：最后送大家一个名言 名言： 给我最大快乐的， 不是已懂得知识，而是不断的学习； 不是已有的东西，而是不断的获取； 不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。 ——高斯 今天这节课，我们进一步认识了圆，而且还能应用所学的知识，解决生活中 实际的问题。说明数学在我们的生产、生活中应用是非常广泛的，因此，大家 一定要学好数学。今天的课上到这里，下课。