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圆的对称性教学设计与反思 发布者： 张茂发 发布时间： 2011-7-23 9:33:34 一、教学内容分析：《圆的对称性》是北师大九年数学圆的章节的第二课时，在认识 了圆这种图形了解了圆的概念、表示方法和点和园的位置关系之后从本节课开始学习圆的有 关性质。本节课设两课时，第一课时主要是对圆是轴对称图形的认识和圆的第一个性质定理： 垂径定理（及逆定理）。作为初中阶段圆的重要的性质定理。本节课的教学策略是通过学生 自己动手折叠、思考、交流等操作活动，让学生亲身经历知识的发生、发展及其探求过程， 再者通过教师演示讲解认识圆的轴对称性和垂径定理，学习定理的推导和使用。 二、学生情况分析：我所教学的两个教学班一个是一直带着的一个是新接手的，后者 学生的基础差了一些。基本情况：一部分学生自主学习能力差，自习预习能力不好；一部分 男生的头脑很聪明但是有懒惰的状态，课后复习巩固的不够，学点丢点，丢点学点；还有一 部分女同学学习热情不高，有时依赖答案；每班都有一部分同学学习水平较高，甚至可以为 其他同学答疑解惑。 三、 教学目标及重难点： 学习目标 1．理解圆的对称性（轴对称）及有关性质. 2．理解垂径定理并运用其解决有关问题. 学习重点：垂径定理及其运用. 学习难点：灵活运用垂径定理. 教学过程 一、情境创设 （1）什么是轴对称图形？ （2）如何验证一个图形是轴对称图形？ 二、探究学习 1.尝试 （1）在圆形纸片上任意画一条直径. （2）沿直径将圆形纸片对折，你能发现什么？请将你的发现写下来： 2.探索 如图，CD 是⊙O 的弦，画直径AB⊥CD，垂足为P；将圆形纸片沿AB 对通过折叠活 动，你发现了什么？请试一试证明！ 3.总结 垂径定理： 4.典型例题 例1.如图，以点O 为圆心的两个同心圆中，大圆的弦AB 交小圆于点C、D.AC 与B D 相等吗？为什么？ 例2.如图，已知：在⊙O 中，弦AB 的长为8，圆心O 到AB 的距离为3。 （1）求的半径； （2）若点P 是AB 上的一动点，试求OP 的范围。 5.巩固练习 （1）判断下列图形是否具有对称性？如果是中心对称图形，指出它的对称中心，如 果是轴对称图形，指出它的对称轴。 （2）如图，在⊙O 中，弦AB 的长为8，圆心O 到AB 的距离是3.求⊙O 的半径. （3）如图，在⊙O 中，直径AB=10，弦CD⊥AB，垂足为E，OE=3，求弦CD 的长. （4）如图，OA=OB，AB 交⊙O 与点C、D，AC 与BD 是否相等？为什么？ （5）在直径为650mm 的圆柱形油罐内装进一些油后，其横截面如图，若油面宽AB= 600mm，求油的最大深度. （6）设AB、CD 是⊙O 的两条弦，AB∥CD，若⊙O 的半径为5，AB=8,CD=6，则AB 与 CD 之间的距离为_____________ （有两种情况）. 三、归纳总结 1．圆的轴对称性及有关性质. 2．理解垂径定理并运用其解决有关问题. 【课后作业】 1． 如图，∠C=90°，⊙C 与AB 相交于点D，AC=5，CB=12，则AD=_____。 2．如图,在⊙O 中，CD 是直径，AB 是弦，CD⊥AB，垂足为M．则有AM=_____， __ ___= ， ____= 。 3. ⊙O 中，直径AB ⊥弦CD 于点P ，AB=10cm,CD=8cm，则OP 的长为 CM. 4. ⊙O 的弦AB 为5cm，所对的圆心角为120°，则圆心O 到这条弦AB 的距离为__ _ 5. 圆内一弦与直径相交成30°且分直径为1cm和5cm，则圆心到这条弦的距离 为 cm. 6.已知在⊙O 中，弦AB 的长为8cm，圆心O 到AB 的距离为3cm，求⊙O 的半径．