2021年人教版高一英语课堂教学案例4Unit4Bodylanguage6913.docxVIP

精选word文档下载可编写 引言 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻履行国家教育部对于课程改革的 决定。新课程标准的三维教学观，详细到英语学科就是要整合发展学生语言技 能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的修养，培养学生综 合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素 质教育的重点环节，教师在教学设计里，应尽量体现这几种原则。 一、课程剖析 “Bodylanguage这”一课教师要根据新课标教学理念，对课文内容进行适合 拓展与补充，采用“任务型”教学模式，进行了探索。本课的中心话题是“身势 语”。身势语是非语言社交手段中特别重要的一个方面，它经过无声的语言表达 一个人的心里世界。认识身势语的不同文化内涵并正确的加以运用，经常会在 社交场合起到意想不到的效果。教师在教授本课时，应提醒、引导学生注意自 己和他人在平时社交中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用 身势语。 二、学情剖析 海丰县仁荣高一（1）班学生们主要住在学校，学生基础属于面上中学比较 好的一部分。大多数学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神在平时 的教学中表现很好。他们虽然基本具备一定的电脑操作知识和网上搜寻和查阅 知识的能力，但现实生活中，我校（本地域）学生很难有条件在课前、课后利 用网络资源或图书馆查找有关资料对教学内容进行认识，至于实现师生、生生 资源共享也