幼儿园：中班艺术活动《我是小铁匠》.docx

中班艺术活动《我是小铁匠》 一、活动目标 1.倾听乐曲，尝试用动作表现打铁的情节。 2.学习用眼神找朋友，体验打铁游戏的快乐。 二、活动准备 1.材料准备：乐谱。 2.经验准备：幼儿事先了解过铁制品，并通过视频了解过铁匠的工作。 3.幼儿用书：音乐CD((铁匠波尔卡))：语言CD((打铁游戏))：多媒体课件（铁匠打铁视频)。 三、活动过程 1.铁匠铁匠本领大。 观赏打铁的视频，了解铁匠的劳动过程。 这是谁？他在干什么？欣赏音乐，熟悉音乐旋律。 有一个外国的音乐家叫约瑟夫·施特劳斯，他把打铁的场景写进了一首好听的乐曲中，叫《铁匠波尔卡》，我们一起来听一听，猜猜小铁匠都做了些什么？（倾听乐曲后幼儿表述。) 2.铁块铁块变变变。 教师出示图谱，讲述打铁的故事（见幼儿用书、语言CD及本课资源）。 边看图谱边完整倾听音乐，回顾音乐内容。 ——音乐里讲了哪些事情？（敲打、转圈、找朋友、合作敲打、造型游戏。） 感知A段音乐，师幼合作玩敲打游戏。 铁块被敲到会怎么动？ ——玩法：幼儿创编动作后，教师当铁匠敲，铁块随着铁匠的敲打动一动相应的部位。 倾听B段音乐，师幼合作玩“火炉转圈”与“找朋友”游戏。 ——铁块在火炉中怎么转？怎么找到好朋友粘在一起？ ——玩法：动作创编后，教师当火炉转，铁块绕着火炉走；火炉不动，铁块与铁块粘一起。 倾听A＇段音乐，两两合作表演一起被敲打的动作。 倾听C段音乐，教师根据音乐说“1234变”，幼儿合作创编铁器造型动作。 3.我是愉快的小铁匠。 完整欣赏音乐，回顾打铁情节。 教师当铁匠，幼儿当铁块，合作游戏。 一名幼儿当铁匠，再次完整游戏。 四、活动延伸 把音乐与图谱放在表演区中，供幼儿继续分角色表演。