2021年人教版高一英语课堂教学案例4Unit4Bodylanguage.docxVIP

精选word文档下载可编写 引言 在英语教学中落实新课程标准，就是贯彻履行国家教育部对于课程改革的决定。新课程标准的三维教学观，详细到英语学科就是要整合发展学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的修养，培养学生综合运用语言的能力探究学习、合作学习、任务型学习是在新课程标准下实施素质教育的重点环节，教师在教学设计里，应尽量体现这几种原则。 一、课程剖析 “Bodylanguage这”一课教师要根据新课标教学理念，对课文内容进行适合拓展与补充，采用“任务型”教学模式，进行了探索。本课的中心话题是“身势语”。身势语是非语言社交手段中特别重要的一个方面，它经过无声的语言表达一个人的心里世界。认识身势语的不同文化内涵并正确的加以运用，经常会在社交场合起到意想不到的效果。教师在教授本课时，应提醒、引导学生注意自己和他人在平时社交中的体态、姿势、面部表情等等，使学生正确理解和运用身势语。 二、学情剖析 海丰县仁荣高一（1）班学生们主要住在学校，学生基础属于面上中学比较好的一部分。大多数学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神在平时的教学中表现很好。他们虽然基本具备一定的电脑操作知识和网上搜寻和查阅知识的能力，但现实生活中，我校（本地域）学生很难有条件在课前、课后利用网络资源或图书馆查找有关资料对教学内容进行认识，至于实现师生、生生资源共享也只是空话。老师要自己想办法调换