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《细胞的能量 “货币”ATP》优质教案 教学目标 1．简述ATP的化学组成和特点。 2．写出ATP的分子简式。 3．解释ATP在能量代谢中的作用。 4. 通过示意图的分析理解ATP的合成与分解。 重难点 【教学重点】 1．ATP化学组成的特点及其在能量中的作用。 2．ATP与ADP的相互转化。 【教学难点】 ATP与ADP的相互转化。 教学过程 一、导入新课 相传，我国晋朝青年车胤由于家境贫寒，买不起灯油，无法在晚上读书。于 是他在草丛中捉了很多的萤火虫，并且将它们装在薄薄的布袋子里，借着萤火虫 发出的光读书。这就是 “囊萤夜读”的故事。 萤火虫发光需要细胞提供能量。直接能源物质是什么呢？ 通过 “囊萤夜读”的故事引导学生思考萤火虫发光的直接能源物质，引导学 生设计实验。 资料：萤火虫发光的奥秘在于腹部后端细胞内的特殊发光物质——荧光素。 荧光素接受能量被激活后，在荧光素酶的催化下发出荧光。 实验目的：探究使萤火虫发光的直接能源物质。 实验材料：萤火虫发光器干燥后研磨成的粉末、试管、蒸馏水；等浓度的葡 萄糖溶液、脂肪溶液、ATP溶液等。 实验步骤：向A、B、C、D四个试管中分别加入等量的发光器粉末和清水，然 后向四个试管中分别注入2 mL等浓度的葡萄糖溶液、脂肪溶液、ATP溶液、蒸馏 水。观察四个试管的发光情况。 实验结果：注射ATP溶液的C试管发光，其余三个试管不发光。 实验结论：萤火虫发光的直接能源物质是ATP。葡萄糖等有机物中的能量是 不能直接被利用的。ATP才是生命活动的直接能源物质。 那么，ATP是什么呢？它的结构是怎样的呢？ 二、讲授新课 （一）ATP的结构特点 1．中文名称：腺苷三磷酸 2．ATP的结构简式：A-P~P~P A代表腺苷，P代表磷酸基团， “ ~ ”代表一种特殊的化学键，水解时释放 出大量能量。 拓展：不同物质中的 “A”不同。 分析资料 一个成年人安静状态下，24 h内有40 kg的ATP水解。剧烈运动状态下，每分 钟约有0.5 kg的ATP分解释放能量，供运动所需。在正常人体中ATP和ADP的总量 很少，且基本保持一定，大约为2 mg～10 mg。在人体安静状态时，肌肉内ATP所 含的能量只能供肌肉收缩1～2 s。 （1）从该资料可看出生物体内ATP有什么特点？ （消耗大，含量低，不能长时间储存。） （2）ATP会不会出现供不应求的情况？ （不会。ATP和ADP可以时刻不停地发生相互转化。） （二）ATP与ADP可 相互转化 ATP的化学性质不稳定。在有关酶的催化作用下，ATP分子中远离A的那个特 殊的化学键很容易水解脱离开来，形成游离的Pi （磷酸），同时，储存在这个特 殊化学键中的能量释放出来，ATP就转化成ADP。在有关酶的催化作用下，ADP可 以接受能量，同时与一个游离的Pi结合，重新形成ATP。 ATP和ADP可以迅速地相互转化，这种转化是不停地发生并且处于动态平衡当 中。 引导学生思考：ATP和ADP的相互转化是可逆反应吗？ （不是，所需要的酶不同） 引导学生比较ATP水解和合成的过程： （三）ATP的利用 结合图片展示，肌肉收缩、主动运输、大脑思考、生物发电、生物发光等都 需要利用ATP。 ATP 水解释放的能量是如何用于上述各种生命活动的呢？以主动运输为例，展示 ATP是如何供能的。 1．参与Ca2+主动运输的载体蛋白是一种能催化ATP 水解的酶。当膜内侧的 Ca2+与其相应位点结合时，其酶活性就被激活了。 2．在载体蛋白这种酶的作用下，ATP分子的末端磷酸基团脱离下来与载体蛋 白结合，这一过程伴随着能量的转移，这就是载体蛋白的磷酸化。