高中化学必修二《硫及其化合物》优质教案.pdfVIP

高中化学必修二 《硫及其化合物》优质教案 《普通高中化学课程标准 （2017版）》对本节的要求：结合真实情境中的应 用实例或通过实验探究，了解硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生 产中的应用和对生态环境的影响。其情景素材建议为：火山喷发中含硫物质的转 化；工业制硫酸；食品中适量添加二氧化硫的作用 （去色、杀菌、抗氧化）；酸 雨的成因与防治。实验及探究活动：二氧化硫的性质；浓硫酸的性质；溶液中 SO42-离子的检验。因此本节内容安排三个课时：第一课时为硫和二氧化硫，第 二课时为硫酸，第三课时为硫酸根离子的检验，不同价态含硫物质的转化。本节 为第三课时的内容。 教学目标 1、掌握硫酸根离子的检验。 2、通过思考讨论粗盐提纯流程以及注意事项。 3、探究不同价态含硫物质的转化。 核心素养 1、 通过思考讨论粗盐提纯流程以及注意事项。能初步学会收集各种证据，对物 质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析 推理，证实或证伪假 设；能解释证据与结论之间的关系，确定形成科学结论所需要的证据和 寻找证 据的途径。 2、 通过对不同价态含硫物质的转化探究，加强能从不同视角对纷繁复杂的化学 变化进行分类研究，逐步掲示各类变化的特征和规律；能用对立统一、联系发展 和动态平衡的观点考察、分析化学反应，预测在一定条件某种物质可能发生的化 学变化。强化学生变化观念。 重点：硫酸根离子的检验，不同价态含硫物质的转化。 难点：探究不同价态含硫物质的转化。 复习硫和二氧化硫，硫酸相关内容，预习课本。 一、知识回顾 （氯离子的检验流程） 教师设问：同学们回忆一下上学期我们在学习氯的相关知识中，氯离子是怎么检 验的呢？ 学生活动：回忆描述氯离子的检验流程和注意事项。 设计意图：回顾氯离子的检验流程，为硫酸根离子的检验做铺垫。 二、硫酸根离子的检验 教师演示：在三支试管中分别加入少量稀硫酸、Na2SO4溶液和Na2CO3溶液，然后 各滴入几滴BaC l2溶液，观察现象。再分别加入少量稀盐酸，振荡，观察现象。 从这个实验中你能得出什么结论？写出相关反应的离子方程式。 原溶液 稀硫酸 Na2SO4溶液 Na2CO3溶液 滴加氯化钡 滴加盐酸 相关离子方程式 学生活动：通过实验现象填写下表： 学生活动：根据对现象分析得出结论，溶液中的CO32-也能与Ba2+反应生成白色 沉淀，但BaCO3沉淀可以与稀盐酸反应，放出CO2。因此在实验室里，通常将溶液 先用稀盐酸酸化，以排除CO32-；等可能造成的干扰，然后加入BaC l2溶液来检验 SO42-的存在。 设计意图： 通过对实验现象观察分析，让学生能初步学会收集各种证据，对物 质的性质及其变化提出可能的假设；基于证据进行分析推理，证实或证伪假设； 为后面学习硫酸根离子的检验打基础。 教师讲述：总结出硫酸根离子的检验步骤和注意事项。 三、粗盐的 纯 学生活动：思考与交流： （1）经溶解、过滤和蒸发操作得到的粗盐中还含有一 些可溶性硫酸盐及MgC l2、CaC l2等杂质。如果按照下表所示顺序除去它们，应加 入什么试剂？写出相关反应的离子方程式 （可以参考附录 Ⅱ）。 杂质 加入的试剂 离子方程式 硫酸盐 MgC l2 CaC l2 学生活动：思考与交流： （2）加入你选择的试剂除去杂质后，有没有引入其他离子？用什么方法可以除 去这些离子？ （3）设计除去杂质的实验方案时，除了要考虑所加试剂的种类，还要考虑哪些 问题？ 教师讲述：在学生思考交流后，总结出粗盐提纯的流程和注意事项： ①Na2CO3必须在BaC l2之后， ②盐酸必须在Na2CO3和NaOH之后， ③加盐酸前必须过滤 ④盐酸除去过量除杂剂，调节溶液酸碱性。 教师讲述：通过对粗盐提纯流程的分析，归纳出物质除杂的一般原则： 选择好除杂试剂，保证最终不引入新的杂质. 安排好试剂的加入顺序及用量. 尽量不减少被提纯的物质. 设计意图：通过对粗盐提纯流程的分析，加强学生能认识化学现象与模型之间的 联系，能运用多种模型来描述和解释化学现象，预铡物质及其变化的可能结果； 能依据物质及其变化的信息建构模型，建立解决复杂化学问题的思维框架。 四、不同价态含硫物质的转化 学生活动：阅读教材上的资料卡片部分内容，分析交流自然界中硫的存在和转 化。 教师分析：自然界中硫的存在和转化。 设计意图：通过对自然界中硫的存在和转化分析。加强学生对含硫物质的转化掌 握。 学生活动： （1）