常规春季培优班第4册ja03讲倍数娃娃机下教师版.pdfVIP

JA 第03 讲 倍数娃娃机（下） 教学目标： 1、 按照4 和8 以及5 和10 的分组对相应乘法口诀进行学习，并为之后相关内容的学习打 下基础； 2、 让学生在探索过程中发现规律,从而培养学生分类和归纳的数学思想； 3、 激发学生的学习 ，体会数学的奇妙。 教学重点： 能够将同数连加的形式转化成乘法算式； 教学难点： 能够熟练乘法口诀表； 教学过程： 操作课件：为学生分组，包括学员组名，该小组的成员。分组后，系统自动给学员颁发出勤 章。点击 ，进入下一环节。 【环节一：预习讨论，案例分析】 【知识回顾——温故知新】 1、从同数连加到乘法； 2、在乘法算式中因数交换位置结果不变； 3、初步感知乘法的意义。 【知识回顾——上期巩固】参考时间-3 分钟 课间操作：按课件显示进行讲解。按 按钮，用 ，对学生的作业情况进行 评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 通过观察，填一填吧！并说说你的发现。 参考 ： 略。 【预习题分析——本期预习】参考时间-7 分钟 课件操作：课件自动 ，与预习匹配的场景。老师按照题目显示进行教学活动，按 ，用 或 ，对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 小伙伴们一起去郊游。 有2 辆轿车，每辆轿车里有4 个小朋友，你知道一共有多少个小朋友吗？ 部分： 1、结合场景解题过程如下：首先教师让学生根据预习场景的配音部分，说一说题目的 内容，接着让学生尝试解决本题。在这里有些学生可能会列出加法算式，所以尽量引导 学生将同数连加的加法算式转换成乘法算式，体会乘法意义。 2、本题的重点：巩固从加到乘的过程； 3、本题的难点：体会乘法运算和加法运算之间 ； 4 、对于新生给予的建议：可以先让学生说一说是“几个几”即就是“几乘几”； 5、哈佛案例的体现：学生分组讨论并 解决该问题； 6、学习本题的必要性：巩固从加到乘的过程，体会乘法的意义。 参考 ： 2×4=8 （个） 答：一共有8 个小朋友。 【环节二：知识拓展、能力提升】 【知识点分析——本期知识点】参考时间-2 分钟 课件操作：根据课件显示内容进行教学，按 ，进入下一环节。 建议：在讲乘法之间，可以先让学生对乘法口诀有一定的认识和熟悉，能够利用口诀表找到 相应的得数。 【例题分析——讲解室】参考时间-12 分钟 课件操作：课件自动 ，与例题匹配的场景。按 ，进入讲解室部分，老师按照题 目显示进行教学活动，按 ，展示 。按 按钮，用 或 ， 对学生的课堂表现情况进行评分。按 返回。再按 ，进入下一环节。 场景： 虎博士给小伙伴出了这样一道题目。 例题： 马场里有8 匹马，每匹马上可以坐2 个人，一共可以坐几个人？ 讨论：1、 请你说一说你从题目中获得的信息吧！ 2、 请你说一说用加法计算简便还是用乘法计算简便呢？为什么？ 部分： 1、结合场景解题过程如下： 第一步：教师先让学生审题，说一说自己获得了哪些信息， 8 匹马，每只马上可 以坐2 人，求一共可以坐几人。 第二步：学生根据题目的意思，先列出加法算式，即8 个2 连加，乘法算式为8 ×2 。 再请学生说说加法算式和乘法算式之间的 ，即8 个2 相加就是8 ×2 。 第三步：学生根据分析，解答本题。 2、本题的重点：掌握乘法的应用； 3、本题的难点：掌握乘法应用的同时，感受加法与乘法之间的 ； 4 、对于新