青年教师的专业成长优秀课件.ppt

教师的专业成长;一个上了年纪的木匠准备退休了。 他告诉雇主，他不想再盖房子了， 想和他的老伴过一种更加悠闲的生活。 他虽然很留恋那份报酬，但他该退休了。;雇主看到他的好工人要走感到非常惋惜， 就问他能不能再建一栋房子， 就算是给他个人帮忙。 木匠答应了。;可是，木匠的心思已经不在干活上了， 不仅手艺退步， 而且还偷工减料。;木匠完工后，雇主来了。 他拍拍木匠的肩膀，诚恳地说： ;木匠感到十分震惊： 太丢人了呀…… 要是他知道他是在为自己建房子， 他干活儿的方式就会完全不同了。 ;我们有时就是那个木匠！ 每天我们钉一颗钉子，放一块木板，垒一面墙， 但往往没有竭尽全力。 终于，我们吃惊地发现， 我们将不得不住在自己建的房子里。 ;人生就是一项自己做的工程， 我们今天做事的态度，决定了明天住的房子！;呈现的状态; 是对教师专业发展的各个方面和各个阶 段进行的设想和规划。; 教师专业成长的四个阶段： (1)适应磨合期——1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力初步形成，但缺乏教学经验； (2)适应发展期——4-6年的教师(经验型教师):教育教学实践能力较强，能够出色完成教育教学任务； (3)成熟提高期——7-10年的教师(研究型的教师）:产生进一步提高和发展的欲望，教学能力与教育科学研究能力协调发展。 (4)反思创新期——10年以后的教师(专家型教师):进入探索和创造时期，形成自己独特的教学风格。;新手;教师自我诊断步骤; 明智的人从不制定庞大无用的目标，他只为这一天安排计划。每晚睡前，只要确信这一天的计划已经完成。不久，每天的成果积累起来，一个叠一个，像蚂蚁聚沙成塔一样，最后，一个城堡耸立起来，并能容纳任何梦想。事实上,一旦我学会控制急噪的情绪，循序渐进地完成计划，实现自己的梦想并不困难。我能够做到，我将要做到！ ——《力度生存境界》 （李敖）;认真把握每一次机会，就会离成功更近一步。;2 . 正确看待得失,努力塑造自我;;