情真意切释猜嫌优秀课件.ppt

情真意切释猜嫌;玉堂春;情真意切释猜嫌;中国古典小说的最高峰;主题 《红楼梦》描写贾宝玉的爱情和婚姻悲剧。作者描写了悲剧发生和发展的复杂现实内容，揭示造成悲剧的全面而深刻的社会根源。围绕着爱情婚姻悲剧，同时铺开一个由许多有关人物构成的广阔的社会生活环境，从而展示渐趋崩溃的社会的真实内幕。贾宝玉、林黛玉等人 对自由和幸福的向往追求，反映那个时代对个性解放和人权平等的要求，闪烁着初步的民主主义精神。 ;主题延伸 曹雪芹写的是人，是人一生的阅历。 人生为财、为名、为利，每天都这么奔忙，盛席华宴终散场。写的是离合悲欢、炎凉世态。 还写那曲折轮回的诸芳境遇 还可能借以表达一种的是一种宿命论与为善论并存的人生观（甄英莲有命无运是“宿命”，凤姐积善为巧姐积德阴功是“为善”）。;《红楼梦》第四十五回 ? ? ? ? ? ? ? 金兰契互剖金兰语? 风雨夕闷制风雨词 ;《红楼梦》知识小竞赛;;3、有一次史湘云劝宝玉会官员，谈仕途，被宝玉抢白，并说有一个人从不说这种混账话，这个人是 A.袭人 ?? B.黛玉 C.宝钗 D.探春;5、在沁芳闸桥边桃花底下 ，宝玉、黛玉共同为一本书吸引，两人一同欣赏，这本书是 A.《牡丹亭》 B.《西厢记》 C.《诗经》 D.《唐诗三百首》 ;√;8、金陵十二钗是指黛玉 、宝钗、探春、元春、惜春、迎春、熙凤、巧姐、____、___、_____、____等人。;; ;林黛玉进贾府(第三回);薛宝钗进贾府(第四回) ;;明确小说阅读方法 ：; 梳理探究： 一、“猜嫌”从何而来？ 二、怎见得“情真意切”？ 三、如何“释”？; 一读课文，点“猜嫌”：;再读课文，合作探究：;三读课文，合作探究：;从本文中，可以看出黛玉、宝钗有何性格特点？;平时：孤高自傲 尖刻小气 ;五、板书设计; 明确：造成宝黛爱情悲剧的根本原因就是封建家长制和封建礼教。 　　王熙凤多次打趣黛玉，如吃茶叶时她说：“吃了我家的茶怎么不给我家做媳妇”，在宝黛大吵之后她去劝和时的戏语等等，在抄检大观园时她主动为黛玉解释。 至于贾母，黛玉作为她的亲外孙女，贾母在张道士给宝玉提亲时就已明言，只要姑娘好，与宝玉性子合，家世不重要。如在给宝钗过生日时，作者写到大家的坐席，贾母将宝钗等写为是客，却将黛玉算作了自己人。; 元春省亲命宝玉作诗时宝钗对宝玉的规劝：“她因不喜玉，才将红香绿玉改为怡红快绿……”吧？后来她所赐的玩物中只有宝玉与宝钗是一样的，而黛玉与其他姐妹同。 　　最有机会向元春进言的只有王夫人了。而王夫人不太喜欢黛玉的，叮嘱她不要理宝玉。她对宝钗说“你林妹妹一向心重”。在形容晴雯时她说“眉眼有点像妹妹”。最痛恨的是有人勾引坏了她的宝玉，而二玉流露在外的感情恐怕早已不入她的眼了，同时为了巩固她自身的地位。 而另一个煽风点火的人物，那就是赵姨娘。二玉的亲密一向是不避人的，但唯独避着赵姨娘。有赵姨娘的搬弄是非，贾政亦不好反对王夫人的提议而选择自己的外甥女了吧！; ;;(周汝昌评说四十五回后面部分) 宝钗走后，晚上下起了雨，林黛玉非常寂寞伤感，写了《秋窗风雨夕》。没想到，宝玉来了，风雨故人来。注意，宝玉是带着大箬笠，身上披着蓑衣，打着伞提着明瓦灯，来到潇湘馆的。后来有蘅芜苑的一个丫鬟，也打着伞提着灯，送了一大包上等燕窝来，还有一包子洁粉梅片雪花洋糖，说:“这比买的强。姑娘说了：姑娘先吃着，完了再送来。”你看，碧伞红灯，那个诗情画意。油漆伞是绿的，提的灯是红的，在小雨中渡过沁芳桥。想想那意境。我说句冒昧的话，这才是《红楼梦》的精华。你们读《红楼梦》注意这些地方了吗？那个美那个境界。; ;;天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“都是皇家瑞气。”财主笑着说：“再下三年何妨？”这时，来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁。” 　; 　　他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： 　　“老爷！……” 　　我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 他回过头去说，“水生，给老爷磕头。” ——《故乡》 　　一声“老爷”，“我”与闰土少年时代的纯真友情，完