人教版(精通)四年级下英语Unit5导学案.doc

班级： 四年 主备人： 课题 Lesson25 课时 课型 新授 课标要求： 学习 目标 本课通过全家人去野餐的情景，引出要学习的目标语言。 主要目标语言：What would you like? I’d like some bread and a sausage. 重点 熟练阅读本课的课文 难点 学以致用，熟练运用所学句子 学习流程 学法指导 一、创设情境，导入新课 观看本课的课文动画，感知本课的内容 二、自主学习，探究新知 ⒈小组内试着把以下单词读熟、读准picnic、sausage、bread、cake,并注意它们的词性。 ⒉shall、go、ask、so many、would、chicken的读音及意思 ⒊Shall we have a picnic?怎么读，意思是？注意划线单词的用法 ⒋What would you like?怎么读，意思是？学生试着讲解该句型 ⒌I’d like some bread and a sausage.怎么读，意思是？注意划线单词的可数和不可数性 小组内阅读本课课文并翻译 组内交流 组际解疑 教师点拨 审核： 审签： 使用时间： 三、当堂训练，巩固新知 ⒈学生写出学过的食物类单词 ⒉学生间用I like ……句型介绍自己所写的单词。 四、课堂检测，能力提升 选择 （ ）⒈ Let’s go ask your dad. A、 for B、 with C、 and （ ）⒉、What you like? A、 would B、 are C、 is 五、归纳总结，师生共思 班级： 四年 主备人： 课题 Lesson26 课时 课型 新授 课标要求： 学习 目标 本课通过设置Li Yan和妈妈去姥姥家吃午饭的场景引出要学习的目标语言。 主要目标语言：Would you like some pork? Thank you. No, Thanks. 重点 熟练阅读本课的课文 难点 学以致用，熟练运用所学句子 学习流程 学法指导 一、创设情境，导入新课 观看本课的课文动画，感知本课的内容 二、自主学习，探究新知 1、小组内试着把以下单词读熟、读准lunch、pork、beef、rice、chicken,并注意它们的词性。 2、see、grandpa、have lunch、come的读音及意思 3、Let’s go to see your grandpa怎么读，意思是？注意划线单词的用法 4、Come and have lunch.怎么读，意思是？学生试着讲解该句型 5、Would you like some pork?怎么读，意思是？注意划线单词的可数和不可数性 小组内阅读本课课文并翻译 组内交流 组际解疑 教师点拨 三、当堂训练，巩固新知 1、学生写出野餐、香肠、面包、猪肉、牛肉的英文单词 2、学生间用I like ……句型介绍自己所写的单词。 四、课堂检测，能力提升 选择 （ ）1、 Let’s go see your dad. A、 for B、 to C、 and ( )2、What you like? A、 would B、 are C、 is ( )3、 I’d like some for the . A、 bread; picnic B、bag; dinner C、apple; picnic 五、归纳总结，师生共思 班级： 四年 主备人： 课题 Lesson27 课时 课型 新授 课标要求： 学习 目标 本课通过设置三人讨论即将到来的周末要做事情的场景引出要学习的目标语言。 主要目标语言：I’ll go to my music lesson this Sunday. I’ll sing and dance. 重点 熟练阅读本