部编版小学语文四年级下册教资面试试讲逐字稿《小英雄雨来》.docxVIP

小英雄雨来 部编版小学语文四年级下册第六单元第18课开场白∶ 尊敬的各位评委老师 ∶ 大家好!我是面试小学语文教师的9号考生，我抽到的试讲题目是《小英雄雨来》。下面，开始我的试讲。 一、导入 师∶上课，同学们好。请坐。 师∶同学们，上课之前老师要给大家唱首歌，听的时候想想歌里的人物你们认识吗? 师∶我们那十三岁的王二小，英勇的牺牲在山间。干部和乡亲得到了安全，他却睡在冰冷的山间。 师∶好，老师的歌唱完了，同学们认识他吗 ? 师∶是呀，这首歌唱的是抗日小英雄王二小，他勇敢、坚强，为了革命事业，献出了自己的生命。 师∶今天，我们再来认识一位抗日时期的小英雄雨来。 师∶接下来我们一起走进课文《小英雄雨来》，去了解这位小英雄，来跟老师一起板书课题。 二、初读 师∶ 给大家5分钟时间自由地朗读这篇课文，一边读一边完成两个任务。 任务一∶用圈点勾画的方法，圈出课文中的重点生字词。 任务二∶思考课文主要讲了雨来的哪几件事? 师∶好，大家开始吧。 师∶同学们的读书声渐渐变小了，看来同学们已经读的差不多了。老师已经将生字词整理在PPT上了，有哪位同学愿意起来，大胆的展示自己。 师∶老师看你眼中充满了自信，那就你来吧! 师∶恩，声音充满自信。普通话也很标准。请同学们一起读一遍。 师∶在这里呢，老师要强调两个字∶冀和翼 师∶它们两个有什么区别呢 ? 你们能找出来吗 ? 师∶是的，冀的上面是北，而翼的上面是羽。同学们知道为什么吗? 师∶看同学们面露难色，老师解释一下大家就明白了。 师∶因为，冀是河北省的简称，河北省在北方，所以上面是北。 师∶那翼呢 ?同学们可真聪明，是的，翼就是翅膀，而翅膀上有羽毛，上面就是羽。 师∶别着急，还有一个字，我们要记一记。它是歪，你们看这个字，我们要怎么记? 师∶不错，就是加一加的方法，不加正就是歪。 好，请同学们拿出你的练习本，工工整整的把我们强调的这几个字写上两遍，加深一下印象。 师∶注意在写的时候，要做到头正，肩平，背挺直。 师∶嗯，老师看大家都放下手中的笔，有那位同学来试着说一下课文主要讲雨来的哪几件事 ? 你手举的最高，就请你来说吧。师∶你概括的不错，但还不够简洁。有那位同学来帮忙 ? 师∶好，同桌。嗯，这下就简洁了，你们两个不愧是学习上的好伙伴。 师∶是呀，课文讲了雨来这几件事 师∶游泳技高;上学明理;掩护大叔;勇斗日寇;跳河潜逃;脱险得胜。 三、析读 师∶同学们，这几件事中你们印象最深的是哪件事呢 ? 师∶这么统一，都是勇斗日寇? 师∶好，那这节课咱们就一起来学一学勇斗日寇的部分。 师∶接下来老师再给大家10分钟的时间，请同学们以小组为单位，合作讨论这样一个问题∶勇斗日寇部分刻画了雨来怎样的性格特点? 师∶第一组同学已经举手了，就请你们组的代表先来说说你们的讨论结果吧。师∶哦，你们小组找到雨来不受诱惑的性格特点。 师∶那鬼子是如何诱惑雨来的呢 ? 你可以找出来吗 ?师∶是的，鬼子用糖和金戒指诱惑雨来。师∶你有一双善于发现的眼睛。那你来读一读，原文是怎样写的 ? 师∶原来是这一句啊!雨来心里想∶掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。师∶读了以后，你发现这是从哪个角度刻画雨来的形象呢 ? 师∶对，心理描写。那读了雨来的心理活动，从中你体会到了什么? 师∶嗯，看来你已经走进雨来的心里了。是呀，雨来其实也是害怕的，但是相比于害怕，他更爱国。 师∶你们小组讨论的效果真不错，深入了人物的内心。 师∶请带着你们的体会，将自己想象成雨来，带着感情来朗读这句话。 师∶读的可真好，老师已经感觉雨来就站在我面前了。 师∶第一小组的同学回答得这么精彩，老师很期待第二小组的讨论结果，小组代表快起来展示一下吧 ! 师∶你说，雨来具有不畏强暴的性格特点。 师∶哦，那老师要问了，鬼子是如何残忍对待雨来的呢 ? 师∶对他进行毒打，怎么毒打呢 ?你能找出具体的语句，读一读吗? 师∶对，就是这句，那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼的直咧嘴。在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧…… 师∶读完这一部分的描写你的感想是什么?能说一说吗 ? 师∶老师也有同样的感触，日本鬼子太残忍了，如此残暴地虐打儿童。 师∶同学们，你们知道吗?其实抗日战争期间，日本侵略者的暴行远不止上如此。 师∶请看大屏幕，老师展示的这些图片就是他们的暴行。战争中日本军官虐杀中国老百姓，有时连婴儿也不放过。 师∶好了，图片放完了。看完这组图片说说你们的感想? 师：看你面露愤慨之色，你来说。嗯，你长大以后要参军保卫我们的每一寸土地不再受蹂躏。 师∶这个志愿很好，老师支持你。 师∶还有哪位同学要说? 师∶第四排那个女生，你来。看来你了解了为什么我们会被侵略者如此残忍的对待，才会想到要好好学习为祖国更强大