电磁钓鱼竿分析和总结.docx

电磁钓鱼竿 电 磁 钓 鱼 竿 金山区第一实验小学 孙翠英一、 教学目标: 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值 1. 知道电磁铁的特点和基本 1. 观察电磁钓鱼竿的组成部 1. 引导学生搜集有关电磁现 构造，了解电磁现象在生分，分析制作材料，尝试象在生产、生活中的应用活中运用的广泛性和重要设计电磁钓鱼竿。 情况，知道电磁现象运用 性。 2. 讨论、交流制作过程，明的广泛性和重要性，培养 2. 知道电磁钓鱼竿的基本结确电磁钓鱼竿的制作步骤学生关注生活的意识; 构，尝试设计、制作简易和方法，并加工制作。 2. 利用探究法，引导学生善 电磁钓鱼玩具，初步学会 3. 通过反思，发现作品缺点，于观察、发现、思考，养 用漆包线绕制电磁铁线圈设计制作开关予以改进， 成不断反思和创新的能的技能，巩固电路连接的力。 技能。 3. 以 2 人小组为单位，在设计和制作活动中，培养学 生良好的合作意识和劳动习惯。 二、教学重点与难点: 教学重点 教学难点 电磁钓鱼竿的设计与制作 线圈的绕制与开关的设计、制作三、教学时间 2 教时 四、教学准备教师 学生 工具 材料 工具 材料 剪刀、砂纸等 电磁钓鱼玩具实物图剪刀、砂纸等 电磁钓鱼竿配套材 片以及范作等 料、薄铝片、图钉、回行针、透明胶带等 五、教学过程: 主题内容 课前准备 教师活动 学生活动 评价 1. 复习电磁铁知 1. 回忆电磁铁识; 知识; 课前布置学生 2. 指导学生交流 2. 交流课前搜知道电磁现象运搜集有关电磁有关电磁现象集的有关电 用的广泛性和重调查交流 现象在生产、在生产、生活中磁现象在生要性，产生制作 激情导入 生活中应用情的应用情况; 产、生活中的电磁钓鱼竿的欲况的资料; 实 3. 揭示课题，板应用情况; 望 物投影仪 书:电磁钓鱼竿 3. 明确本课目的:制作电磁 钓鱼竿 1. 指导学生观察 电磁钓鱼竿范 1. 仔细观察范作，明确组成部作，明确电磁分，板书:钓钩钓鱼竿的组 (铁钉、塑料成部分; 1. 知道电磁钓 管、“铜丝”)，2. 仔细观察制鱼竿的组成钓竿，电池，同作电磁钓鱼部分，能仔细 时贴出电磁钓竿的材料，提观察材料，提电磁钓鱼竿范 鱼玩具实物图出疑问，交流出疑问; 作、电磁钓鱼片; 探讨; 2. 明确制作步玩具实物图 引导观察 2. 指导学生观察 3. 小组讨论制骤，通过尝试片、电磁钓鱼 尝试制作 制作材料，提出作步骤，并动知道绕制线竿材料包、电疑问，讨论解手实践尝试圈的正确方池、电池座等、 决; 漆包线的绕法，并制作完实物投影仪 小组讨论制作制方法，提出成作品; 步骤，并尝试制尝试时的疑 3. 小组成员能作，提出尝试时问，借用实物团结协作，互的疑惑，大组探投影仪大组相帮助 讨解决; 探讨解决; 指导学生完成 4. 完成电磁钓电磁钓鱼竿的鱼竿的制作 制作 观察自己的 1. 能对自己的电磁钓鱼竿，作品进行反 反思，提出改思，提出改进进建议; 意见; 根据现有材 2. 能按照已有 1. 指导学生对自料，进行开关材料设计、制 己的电磁钓鱼薄铝片、图钉、设计，绘制成作开关; 反思作品 竿进行反思，提 回行针、透明图; 3. 巩固电路连设计开关 出改进设想; 胶带等 3. 请两名学生接的技能 2. 指导学生设计、代表交流自制作开关 己的开关设 计图，师生评价，自我修 改; 4. 制作开关 实践探究，用增 加电池、增加线知道用增加电指导学生探究:如 主动探究 漆包线、电池圈的方法尝试是池、增加线圈的 何增加电磁钓鱼竿拓展延伸 等 否能够以此增强方法能够增强电的磁性 电磁钓鱼竿的磁磁钓鱼竿的磁性性 教学说明, 小学劳技学科提出了 “能设计、会动手、爱劳动”的课程总目标，它不仅要求学生学会制作，还要求学生知道“做什么、怎么做、为什么这么做、还可以怎么做”，旨在提高学生的技术素养。 课的第一部分:让学生回顾自然学科中曾经学过的电磁铁的知识，并且交流学生事先经过上网搜集得来的有关电磁现象在生产、生活中的应用情况，感知电磁现象的运用很广泛，让学生知道技术源于生活，用于生活。 为了激发学生的学习兴趣，我通过抽生现场演示用电磁钓鱼竿这一环节，激发了学生自己动手制作电磁钓鱼竿参加钓鱼比赛的积极性。 课的第二部分“引导观察，尝试制作”是重点。为了更好地制作电磁钓鱼竿， 我首先引导学生进行仔细观察，观察钓鱼竿的组成部分，观察材料的特点。特别是重点研究了组成线圈的塑料管和漆包线，让学生知道为什么这里用漆包线做材料， 为什么塑料管上会有两个小孔，并且通过让学生自己尝试，从而得出漆包线的正确的打磨方法，无疑又能体现出探究性学习的理念。紧接着，让学生设计、讨论制作电磁钓鱼竿的步骤、方法，让他们预计制作中 的困难，“以学生为本”，充分发挥他们的主动性，培养了他们的设计和预计能力。其间，为了突破绕线圈这个难