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小学语文三年级下册(第二单元)知识要点 秆(苇秆)——杆(旗杆) 徒(徒弟)——陡(陡峭) 壁(墙壁)——璧(璧还) 绣(绣花)——锈(生锈) 瑞(瑞士)——端(端正) 载(重载)——栽(栽树) 澈(清澈)——撤(撤退) 砍(砍树)——吹(吹风) 栋(栋梁)——冻(冰冻) 欧(欧洲)——殴(殴打) 涉(干涉)——步(步行) 厢(车厢)——箱(皮箱) 二、多音字 fènɡ门缝——fénɡ门缝 kōnɡ太空——kònɡ空闲 qū弯曲——qǔ歌曲 juǎn卷尺——juàn试卷 yīnɡ应当——照应yìnɡ lù露水——lòu露脸 huǎnɡ明晃晃——huànɡ晃动 piāo漂流————piǎo漂白——piào漂亮 三、近义词 锐利——锋利启程——起程致谢——道谢宽阔——宽广 注视——凝视湛蓝——蔚蓝清澈——透明摇晃——晃动 濒临——临近疲惫——疲劳舒服——舒适挺拔——挺立 责备——责怪赞叹——赞美应有尽有——一应俱全 四、反义词 特殊——普通温暖——寒冷增加——减少清澈——浑浊 笔直——弯曲高尚——低贱麻烦——方便宽阔——狭窄 沉重——轻松责备——表扬希望——失望 五、留心关联词 1．尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。 2．不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得都不错。 六、写景古诗名句 万壑树参天，千山响杜鹃。(唐王维) 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(唐王维) 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(唐王建) 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（唐杜甫) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(宋晏殊) 七、按课文内容填空 1、《翠鸟》一课作者从近到远的顺序描写了翠鸟的外形、动作、家。同时作者又抓 住了翠鸟的颜色，小巧玲珑，叫声清脆，动作敏捷这几个特点来描写。从这篇课文中我 们能体会出作者对翠鸟的喜爱之情。 2、《燕子专列》这篇课文采用了倒叙的写作手法，从这篇课文中，我明白了要爱护 鸟类。学了这篇课文，我想对贝蒂说：贝蒂，你真了不起，自己一个人救护了十几只燕 子，以后我也要像你一样有一颗爱心去爱护小动物。 3、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏 着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。从所填的词语可以看出人们得知燕子的危险 情况后的焦急之情。 4、《一个小村庄的故事》，小村庄发生这么大变化的原因是因为人们过度的砍伐树木， 使环境遭到了极大的破坏。这篇课文告诉我们要爱护树木，保护环境。学了这篇课文， 我想对小村庄的人们说：如果不保护环境，必将受到大自然的惩罚，请你们以后一定要 爱护大自然。我设计的环保标语是：地球是我家，爱护靠大家。 八、课内阅读 《翠鸟》片段 翠鸟喜欢停在水边的的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆。它的颜色非常鲜 艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹 部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长 的嘴。 1、这一段话写了翠鸟的羽毛是的，眼睛是的，嘴巴是的。 2、翠鸟的羽毛怎样鲜艳，用“”画出具体的句子。 3、联系上下文说说“鲜艳”的意思： 4、这段话描写了翠鸟的，主要特点是和。 《燕子专列》片段 于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。 听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着料峭的春寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得 坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。 一个叫贝蒂的小姑娘，听到广播后，和爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间岩 缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红， 手冻得僵硬，但她一点也不在乎。 1、多音字组词。 jiān()fénɡ（）hǔ（） 间缝处 jiàn （）fènɡ（）chù（） 2、按课文内容填空。 （）的春寒（）的大雪（）的山路 3、请用“ ”标出居民们寻找燕子的动作词，并说说你从中体会到什么？ 4、你喜欢贝蒂吗？如果你有机会见到贝蒂，你会对她说写什么？ 5、写出下面词语的近义词。