(名师整理)语文九年级上册第16课《孤独之旅》省优质课获奖教学设计(20220131001510).pdfVIP

《孤独之旅》教学设计 【设计思路】 1. 名人效应，激发阅读兴趣。 利用中学生喜欢崇拜名人的心理特点， 由曹文轩 2016 年 4 月 4 日获“国际安徒生奖” 导入，激发学生的阅读兴趣。鉴于是自读课，入题宜有趣并且简洁，给足同学们读和思 的时间。 2. 自读课文，梳理小说情节，尝试缩写。 《孤独之旅》的内容比较切合学生的心理和生活，学生运用在前一课或前两课的学 习方法中获得的阅读小说的经验，自读课文并且梳理出小说情节之后对课文进行缩写， 进一步强化阅读方法，培养学生的自主学习能力。旨在让学生整体感知故事内容、作品 风格、语言特点等，再联系题目，对作者的写作意图有初步的判断。 3. 品位细节，批注式阅读。 （部编本）人教新版教材中自读课文的助读系统改革力度最大。 由 “注释”“旁批” “阅读提示”“读读写写”“补白”等组成。自读课文的旁批准确有用、指向关键、导 向语言、深度思考、语言简明；自读课文的阅读提示精要指导，延伸阅读。为了体现课 标要求的独立阅读、自主阅读理念，让学生运用以前掌握的阅读文章的方法结合课本上 的提示和旁批对这篇小说进行批注式阅读。在分享交流时用心去听，适当鼓励，关注学 生的成长，理清思路，打造和谐的、互相倾听的课堂。 4. 发现感悟，理解主题 在自读、批注中应该考虑到班级学生的思想情感状况，应该关注到不同学生所能够 达到的阅读层次，应该给予学生足够的思考空间，解决个性问题和同学们提出的共性问 题，巧妙推进，理解主题。 5. 名句欣赏，名著推荐 （部编本）人教新版教材的阅读体系由“教读”到“自读”到“课外阅读”三位一 体，课外阅读成为课程的有效组成部分，沟通课内外阅读，强调单篇阅读与整本书阅读 的结合。根据教学反馈和学生的不同层次推荐一定的与课文有关联的读物，使学生的阅 读兴趣和阅读量得到提升。 【教学时数】一课时 【课前准备】课前预习，了解原作《草房子》及其作者。 《孤独之旅》教学设计 一备 【教学目标】 1 我能概括这篇小说的主要内容、主要情节，体会标题的含义。 2 我会结合前后文情节以及人物情绪的变化总结出心理描写和环境描写的作用。 3 我能说出孤独在人物的成长历程中所起的积极作用。 【教学重点】 体会环境描写和细节描写的作用。 【教学难点】 品味孤独，孤独在人物的成长历程中所起的积极作用。 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入新课 今天我们学习《孤独之旅》，它节选自《草房子》。 1 、聊聊这一本书： 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。 小说以一座建在 “草 房子 ”里的学校为背景， 写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。 他亲眼目睹或参与了 一 连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着 艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。 2 、百度一下作者：曹文轩，中国作家富豪榜当红上榜作家，精擅儿童文学。是中国 少年写作的积极倡导者、 推动者。 主要小说有 《草房子》《青铜葵花》 《山羊不吃天堂草》 《根鸟》等。2016 年 4 月 4 日获 “国际安徒生奖 ”，这是中国作家首次获得这一殊荣。 3 、知道一点背景：一心想发大财的杜小康的父亲杜雍和用几代人积累下的财富买了 一条运货的大船，用这些年赚得的一大笔钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大 船既便宜又好的货，打算回家慢慢卖出去，赚出一笔更大的钱来。但回家途中，他因过于 兴奋，喝了点酒，加上扯足了风帆，在河弯处与一个拖了七八条大铁船的大拖驳相撞，结 果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想法为父亲治病。 当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让 “红门 ”重新焕发光彩的信心。这年的春天，他又 筹集了一笔钱，从鸭坊买下了