(名师整理)语文七年级上册第16课《猫》省优质课获奖教案(20220131000033).pdfVIP

《猫》教学设计 教学目标 知识与技能 1. 积累词语，掌握重点词语的读音、字形并学会运用。 2. 朗读课文，归纳要点，分析三只猫的个性、命运异同。 3. 通过“人眼看猫” “猫眼看人”“人眼看人”从动物视角体会作者感情，思 考其中蕴含的人生哲理。 过程与方法 1. 设计学案，安排学生查找相关资料预习交流，增强对课文的感性认识。 2. 小组合作探究，引导学生积极参与，合作探究，多角度理解文章主旨。 3. 延伸拓展，培养学生思考动脑的能力。 情感态度与价值观 感受作者巧妙地借物抒情， 曲折地表达同情、 怜爱弱小者的思想， 激发学生 关爱动物、善待生命的感情。 教学重点 概括并比较三只猫的不同来历、 外形、特点和人对猫的情感态度， 揣摩生动 的细节描写。 教学难点 理解作者同情、怜爱弱小者的思想，激发学生关爱动物、善待生命的感情。 教学方法 诵读法、讨论法、赏析法 教具准备 1 多媒体课件、微课视频 教学过程 一、图片欣赏、创景导入 我们这一单元学习的课文， 都是关于什么的 （动物）？动物是人类的生存伙 伴，下面我们一起来欣赏一组人与动物和谐相处的图片。 那么，我们生活中有没有和动物相处的故事呢？谁来给大家分享一下呢？ （学生分享自己与动物和谐相处的故事） 今天我们读到的是一个关于猫的故事。 猫是大家都很熟悉的小动物， 很多家 庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫。 从养这三只小猫的过程中， 他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。 究竟是什 么样的哲理呢？今天让我们一起来学习郑振铎的 《猫》，去聆听一段生动感人的， 养猫的故事，体验一种让人反省的，养猫的快乐与伤悲。 我们再来欣赏一组可爱小猫的图片。 二、预习交流、检查字词 1. 怂恿 (s ǒng y ǒng) ：鼓动别人去做某事。 2. 怅(ch àng) 然：不愉快的样 子。 3. 蜷(qu án) 伏：弯着身体窝着。 4. 悲楚 ( chǔ) ：悲伤凄楚。 5. 惩(ch éng) 戒：通过处罚来警戒。 6. 妄(wàng) 下断语：胡乱地说出断定 的话。 三、品读文本，明确目标 出示要求： 1. 从来历、外形、特点和人对猫的情感态度等方面说说三只猫的生存状况。 2 2. 让我们从不同的角度来分析一下课文中的人物形象：人和猫 （1）课文中的人是如何看待猫的（猫的故事、猫的特点、人对猫的情感态 度）？ （2 ）假如你是猫，你如何看待课文中的人（三妹、周家丫头、抓猫的人、 “我”）？ （3 ）我们如何看待课文中的人（重点看“我” ）？ 四、合作交流、展示提升 朗读课文、感知文意，学生分组讨论，教师巡回指导，合作交流后每组选代 表发言，自主完成学习任务。 （一）人眼看猫 1. 一看 猫的故事，看看这几只猫身上发生了什么故事。 第一只猫：从隔壁家抱来的猫，后来病死了 第二只猫：从舅舅家要来的猫，最终被人抱走了 第三只猫：流浪到家的猫，被主人怀疑吃了鸟，被棒打，最终冤死 看猫结论：衬托让故事更感人。 2. 二看 猫的特点 第一只：很活泼 第二只：更有趣、更活泼 第三只