《短诗五首》课时练.docVIP

《短诗五首》课时练（一） 1．下列加粗字注音有误的一项是( ) A．尹( yǐn) 墓畔（pàn） B．卞（biàn）一束(shù) C．寂寞(jì) 飞奔（bèn） D．舵手(duò) 装饰(shì) 2．结合语境解释下面句中加粗的词语。 (1)霜风呼呼的吹着。 霜风：________________ (2)你却卧听着海涛闲话。 闲话：__________ (3)你装饰了别人的梦。 装饰：__________ 3．下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是( ) A．明月／装饰了／你的窗子。 B．风从／大地／卷来。 C．到你头边／放一束红山茶。 D．我和一株顶高的树／并排／立着。 4．下面关于作家作品的说法有误的一项是( ) A.《统一》一诗的作者是匈牙利诗人聂鲁达，他曾获1971年诺贝尔文学奖。代表作有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。 B.《萧红墓畔口占》一诗的作者戴望舒被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。 C.《风雨吟》一诗的作者芦荻，原名陈培迪，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 D．卞之琳是“薪月派”代表诗人，与李广田、何其芳合称汉园三诗人。其主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》等。 提升练习 1．阅读卞之琳的《断章》，完成(1)一(2)题。 断 章 你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。 明月装饰了你的窗子． 你装饰了别人的梦。 (1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景、”（即大自然）的组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才会有灵气，才更生动。 B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。 C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的时空上创造意象，这种构思方式取得了以少胜多、以简写繁韵艺术效果。 D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者的想象中凸显出来。 (2)下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是( ) A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。 B．这首诗以超然的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。 C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。 D．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。 2．阅读下面的诗歌，回答问题。 月 夜 霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。 (1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。 答：____ (2)如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗的深刻含意？ 答：____ 模拟练习 1．仿照示例，任选事物，解释其特点并阐发一定的道理。 示例：蜡烛 ①站得不端正，必然泪多命短。 ②为不能照亮所有的黑暗而流泪。 选取事物：_____________ ①___________ ②___________ 2．综合实践。 (1)(★★☆)下图是一幅清明图，请描述画面主要内容。 答：_________ (2)(★★☆)清明是“二十四节气”之一，请从“春雨惊春清谷天”中任选一个节气（示例除外），阐释其含义。 节气：清明 含义：万物生长，清洁明净。 答：__________________ 中考链接 1．（贵州安顺中考，4）下列语段空白处填人四个句子，最恰当的一项是( ) 在春日踏青，青芜如毯，_________；夏日听雨，雨声浙沥，_________；秋日看花，花叶相辉，_________；冬日观雪，雪意阑珊，_________。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是干缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A．③④②① B．③①④② C．④③①② D．④②③① 2．（江苏苏州中考，9-10）阅读下面一首诗，完成(1)一(2)题。 再 别 康 桥 徐志摩 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 寻梦？撑一支长篙， 作别西天的云彩。 向青草更青处漫溯： 那河畔的金柳， 满载一船星辉， 是夕阳中的新娘； 在星辉斑斓里放歌。 波光里的艳影， 但我不能放歌， 在我的心头荡漾。