《幼儿园美术应用与实践》课程标准.docVIP

PAGE PAGE 11 《幼儿园美术应用与实践》课程标准 建议课时数：208 适用专业： 学前教育专业 一、课程性质 《幼儿园美术应用与实践》是师范院校学前教育专业基础必修课程，是幼儿教师和幼儿园管理者必备的基础性强、实用性强、应用范围广的教学和实践指导性课程。该课程属“应用教学模块”，是以提高学生技能技巧、结合实际灵活运用为目的进行的教学，通过讲授绘画、图案、手工、美术欣赏等基础知识，帮助学生掌握美术教育的基本原理，同时帮助学生掌握一些实用、适用的美术基本技能技巧，提高学生的艺术素养、审美能力和动手能力；提高学生画面的驾驭能力、绘画表现能力和设计制作能力；启发学生感受并大胆尝试各种表现形式，从中体验创作的乐趣；帮助学生尝试运用多种方式综合设计并制作复杂的场景；循循渐进，使其具有从事幼儿园美术教育活动、制作教玩具和布置幼儿园环境的能力。对全面提高学生的美术素质与理论修养具有重要作用。 该课程的先修课程为《美术基础》，后续课程为《幼儿园美术教学法》和《幼儿园环境创设与教玩具制作》等。 与本课程关系 课程名称 所属类别 为本课程或需本课程支撑的知识和能力 前导课程 《美术基础》 专业核心课 掌握美术基础知识、最基本的美术技能技巧、培养学习兴趣、提高学生的艺术素养、审美能力、表达能力和动手能力 本课程 《幼儿园美术应用与实践》 专业核心课 运用美术技能技巧的能力、展现学生的艺术素养、加强动手能力、创新意识 后续课程 《幼儿园美术教学法》 专业核心课 美术教育基本理论依据、分析各年龄阶段幼儿的基本能力特征、教学设计能力 《幼儿园环境创设与教玩具制作》 专业拓展课 和幼儿园紧密联系，结合幼儿园教育教学、环境创设等实际需求进行任务型教学 二、课程目标 （一）能力目标 具有较强的幼儿园美术教学能力； 能运用美术基础知识熟练地制作幼儿园教学中所需的教、玩具； 能引导幼儿进行美术作品创作并能够客观评价； 具有较强的设计制作能力，能创设适宜的幼儿园环境； 具有较强的动手能力，能根据需要自如的综合运用多种技能技巧的能力。 具有较强的创新意识； 通过校企结合、课内外结合的教学方式，是学生感受到本课程的实效性、适用性。 （二）知识目标 1、了解简笔画的用途，理解简笔画的基本规律，掌握简笔画造型的主要方法； 2、掌握简笔画的造型规律，并灵活运用于幼儿园美术教学设计中； 3、掌握绘画（中国画、版画）中材料的特点，理解各画种的艺术特征，掌握各画种的主要技法； 4、熟悉泥质材料的特征，掌握泥质材料的造型规律，学会立体造型、浮雕造型的基本方法； 5、掌握基本的泥造型的技能技巧，能够举一反三，尝试更多的创作活动； 6、掌握布质材料的特性，理解布质材料的造型特征，学会布艺的基本造型方法，尝试能够举一反三，参与更多的创作活动； 7、掌握各绘画、手工的基本技法，并灵活运用于幼儿园美术教学中； 8、掌握各绘画、手工的基本技法，并灵活运用于复杂、综合性强的设计制作中； 9、总结美术技能技巧在实际运用中可能碰到的问题，并找出解决办法。 （三）素质目标 1、培养学生良好的职业道德素养 2、培养学生收集资料、进行科研的素养 3、培养学生团队协作、敬业乐业的工作作风。 4、培养学生认真踏实的工作态度和按时完成任务的工作习惯 三、课程内容和要求 序号 教学单元 知识要求 建议课时 1 美术常识概述、图案的赏析 ●了解美术基础知识 ●理解开设《幼儿园美术应用与实践》的作用 ●指导学生初步了解图案的基本形式及形式美原则 ●培养《幼儿园美术应用与实践》的学习兴趣 8 2 基础造型训练 ●了解透视规律 ●掌握透视的绘画方法 ●基本掌握绘画中的表现形式：线条、形体、空间和构图等 ●由简单→复杂，局部→整体，单个→组合，易→难的递进的教学方式让学生进行系统性的课内外练习，在课堂上完成“教、学、做、评”的教学过程，在课外要求学生进行巩固练习。 10 3 线的认识与感悟、创意素描 ●认识并欣赏生活中线条的魅力 ●激发学生动手尝试的欲望和激情 ●尝试绘画中各种线条的表现技能技巧 ●在写生和创作等艺术的表现手法上进行训练，让学生感受创作中的乐趣。 ●结合欣赏优秀创意作品，让学生大胆地用自己的方式来完成创意作品，让学生学得有兴趣、有激情、有效率 10 4 硬纸工 ●通过纸工的系列创作及练习活动，让学生掌握纸工的技能技巧 ●掌握卡片的制作要求及制作技巧 ●尝试运用硬纸工的技能技巧，举一反三，尝试更多的创作活动，完成更有趣的作品 8 5 色彩基本知识及运用 ●了解色彩的基本知识 ●理解色彩与情感表达的关系 ●掌握色彩搭配的规律 ●掌握色彩的常