《角的初步认识》教学分析教案设计.docxVIP

（角的初步认识）教学分析教案设计 （角的初步认识）教学分析 一、设计理念： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜测、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握根本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的心愿。 二、学情分析： 小学数学二年级上册教材中的（角的初步认识）这一内容，是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的根底上教学的。二年级学生动手能力较慢，让学生摆小棒老师肯定要先指导，让同