小学语文《两个铁球同时着地》第二课时教学设计.pdfVIP

《两个铁球同时着地》第二课时教学设计 一、复习词语，抓“胆大妄为”引入 二、品读“反复”，体味“试验”之严谨 1、 “妄为”就是胡乱做，伽利略真是这样吗？读读课文3——5 自然段，找出相关句子来，在旁边做上批注。（生读、找、写） 2、“反复”就是重复吗？ 3、是啊，这样高度不同、时间不同、环境不同、地点不同、球 的质量和重量不同的做了许多次，就是—— 师：这反复试验的结果怎样？ （读）两个不同重要的铁球同时从高处落下来，总是同时着地， 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。 4、从这“反复”和“许多次”，你看出了什么？ 伽利略做试验非常认真、细致，一丝不苟。 三、想象补白，体会人们之变化 1、伽利略要公开试验了。公开试验前，人们有什么反应呢？读 读第五自然段。（生读） 人们有的是看热闹，有的是带着好奇的心来的，有的是责备伽利 略。 2、你就是责备伽利略的人，你来责备责备。 （又指名学生读这两句话） 3、公开试验后，人们又是如何表现的呢？ 4、当伽利略走下斜塔时，人们会有什么样的反应呢？请大家展 开想象的翅膀，再动笔写一写。 （出示：伽利略走下斜塔，人们 。刚才还嘲笑他的人 说： ；信奉亚里士多德的科学研究人员说： ；曾劝阻 伽利略公开试验的学生说： 。） 5、大部分同学都写好了。请大家交流交流。 四、聚焦文旨，品味公开试验之价值 1、伽利略的公开试验，还让人明白了一个道理，读一读这句话。 “这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话 也不全都是对的。” 2、这里有两句话，比比看有什么不一样？ （出示：（1）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲 学家，说的话也不全都是对的。 （2）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说 的话也全都是不对的。） 第一句是“不全都是对的”，第二句是“全都是不对的。” 两句话意思也不一样。“不全是都是对的”，是说亚里士多德说的 话有的是对的，有的是错的。“全都是不对的”就是他所有的话都是不 正确的。 3、是啊，亚里士多德毕竟是个伟大的哲学家，他的许多话是对 的，比如他的“寓教于乐”的观点就被证明是对的。有的话是错的，如 书上写的那句话就是不对的。再来看屏幕。这两句话不同在哪？ （出示：（1）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲 学家，说的话也不全都是对的。 （2）这时大家才明白，原来亚里士多德这样的大哲学家，说的 话也不全都是对的。） 第一句中有个“像”字，意思是说除了亚里士多德说的话有错也有 对的，其他的人也是一样。 师：真是会思考的孩子。是啊，伽利略秘密试验只是证明自己的 推想是正确的，而冒着危险进行公开试验，则是为了让人们都明白一 个事实和道理，那就是，一起读。 生读：“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说 的话也不全都是对的。” 4、这时大家明白了，你明白了吗？ （出示：这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家， 说的话也不全都是对的。 现在我们也明白了： 。）