文学文化常识九年级语文（部编版）（原卷版）.docxVIP

作业14 文学文化常识 1.下列有关于文学常识及课文内容，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） A.《三顾茅庐》中，求贤若渴的刘备屡次寻访诸葛亮不遇，使得故事曲折神秘，也为诸葛亮出场做足了铺垫。 B.叶圣陶在《驱遣我们的想象》 一文中，用平实的语言，以王勃的一首诗和高尔基的一篇散文为例，深入浅出地阐明了欣赏文学作品，不仅要理解文字的表面含义，更要驱遣想象欣赏作品这一基本方法。 C.国别体史书《战国策》是西汉刘向整理编辑，唐雎面对秦王的傲慢自大和咄咄逼人，沉着应对，强化“守土不易地”的立场，他只说己方态度，并未直斥暴秦，义正词严，有理有节。 D.小说《蒲柳人家》大量使用口语、俗语，并借鉴传统小说和评书的语言，把人物置于矛盾冲突中来表现，让我们感受到了浓厚的乡土气息。 2.下面关于文学作品内容及常识的表述，不完全准确的一项是 ( ▲ ) (2分) 写美丽汉字，读经典诗文。我们中学生还应该博览群书。读古典名著，我们知道，/（A）吴敬梓的《儒林外史》是封建社会晚期的时代缩影，罗贯中的《三国演义》中塑造的数以百计的人物形象性格各异，曹雪芹的《红楼梦》更是一部生活百科全书。/（B）读现代诗歌，明白了《梅岭三章》是一名革命者在生死关头的告白，诗人借意象既表达了对牺牲者的缅怀，又表达了不屈的战斗意志和必胜的革命信念。/（C）读国外经典，从短篇讽刺小说《变色龙》中，我们了解到，小说的名字起得十分巧妙，作者借一种蜥蜴类的四脚爬行动物，取其“变色”的特性，用以批判社会上的一种人。/（D）读文言作品，无论是不畏强暴的唐雎，还是不受“嗟来之食”的孟子，还是勤奋求学的宋濂，都在激励我们，让我们学会选择与坚守。 3.下列对作品内容或相关常识的陈述下不十分准确的一项是（▲）。（2分） A．苏联作家高尔基的著名散文诗《海燕》，着重运用象征手法，按照暴风雨酝酿——迫近——将临”的顺序，以敏锐的政治感悟力创造出了“海燕”的艺术形象，为无产阶级唱出了充满战斗激情的颂歌。 B．《战国策》的作者是刘向，《论语》的作者是孔子，《史记》的作者是司马迁。《曹刿论战》出自《战国策》，提出了一鼓作气”的主张；《述而》是《论语》中的篇目，提出了“三人行，必有我师焉”的主张；《陈涉世家》出自《史记》，提出了“王侯将相宁有种乎”的主张。 C．议论性文章往往闪耀着思想的光芒。苏联作家利哈乔夫《论教养》一文，主要运用举例论证的方法，提出“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”；鲁迅先生《中国人失掉自信力了吗》一文，在批驳的过程中明确树立了自己的观点“中国人没有失掉自信力”。 D．阅读经典的小说片断，我们能感知社会现实：《智取生辰纲》是元末明初施耐庵《水浒传》片断，从中能感知当时社会统治阶级剥削、压榨老百姓的残酷；《范进中举》是清代吴敬梓《儒林外史》片断，从中能感知封建科举制度对读书人的毒害之深；《刘姥姥进大观园》是清代曹雪芹《红楼梦》片断，从中能感知当时社会上层的统治者家庭极度堕落腐化的奢侈生活。 4.下列对作品内容的理解，有误的一项是（2分）（ ▲ ） A．诗歌通过意象传达情感。《乡愁》中余光中把乡愁这种情感寄托在邮票、海峡等意象上；《你是人间四月天》中林徽因借四月天的意象，传达爱、温暖和希望。 B．对比是小说常用的表现手法。《故乡》通过少年闰土和中年闰土的对比，揭露当时社会的黑暗。《我的叔叔于勒》通过菲利普夫妇对于勒态度的变化，批判了金钱社会扭曲人性的罪恶。 C．驳论文有三种驳论方法：驳论点、驳论据和驳论证。《中国人失掉自信力了吗》先驳对方的论证过程，再驳对方的论点；《创造宣言》用大量的事实批驳五种“不能创造”观点。 D．阅读经典作品要关注文体，汲取思想精华。《送东阳马生序》这篇书序教育我们学习要不怕艰苦，勤奋踏实：《鱼我所欲也》这篇议论文告诉我们舍生取义的道理。 5.下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（2分） (? ) A．古时住宅旁常裁桑树、梓树，后人就用“桑梓”指家乡；“长河落日圆”中的“河”指黄河；“晋太元中”的“太元”是年号；《范文正公集》中的“文正”是谥号；“谢太傅寒雪日内集”中的“太傅”是官名。 B．司马迁用毕生精力著成的我国第一部纪传体通史《史记》，刘向整理编辑的国别体史书《战国策》，司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，它们都是我国古代文学宝库中的璀璨明珠。 C．朱自清，字佩弦，号秋实，著名散文家、诗人、学者，《背影》是他写的一篇回忆父亲的小说。 D．《月夜忆舍弟》的作者是杜甫。“舍弟”是诗人对人谦称自己的弟弟。《左迁至蓝关示侄孙湘》作者为韩愈。“左迁”指“贬官”。 6.下列关于文学和文化常识表述不正确的一项是（3分） （ ） A. 有些古文其标题就