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人教版初中八升九数学暑期教案 第一讲 二次根式的性质与运算 ［教学内容］ 《动态数学思维》暑期衔接版，八升九第一讲“二次根式的性质与运算”. [教学目标] 知识与技能 1.掌握二次根式的概念，并会根据二次根式的概念求被开方数中字母的取值范围. 2.理解二次根式的双重非负性. 3.理解二次根式的性质并能够根据性质对二次根式进行化简计算. 数学思考 在研究二次根式性质的过程中，建立符号意识，独立思考，体会类比、分类讨论的思想方法. 问题解决 经历二次根式性质的探究与发现过程，培养学生自主学习的能力. 情感态度 1.通过解决现实情境中问题，增强数学素养，用数学的眼光看世界. 2.通过小组活动，培养学生的合作意识和能力. [教学重点、难点] 重点：二次根式的概念与性质. 难点：二次根式的概念的理解及性质的运用. [教学准备] 动画多媒体语言课件. 第一课时 教学路径 方案说明 导入： 师：同学们好，今天是暑期的第一次课，大家能在这么炎热的天气中来这里学习，肯定是做好了心理准备，为明年的中考开始提前奋斗了，我们大家一起努力加油！ 首先老师自我介绍，并对暑期教材进行简单介绍. 暑期前十讲的内容主要是对春季所学知识的一个综合提高，也就是复习，在复习的过程中，综合运用知识，提高对春季知识的认识和综合解题能力.后面五讲的内容是对九年级上册一元二次方程的学习.好了，现在我们就进行我们暑期第一讲的学习.大家还记得《登鹳雀楼》这首诗吗？ 启动性问题 出现图片，然后一字一字出现文字 登鹳雀楼唐 王之涣 登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 提出问题： 这是唐代诗人王之涣的一首五言绝句，全诗仅二十字，气势万千，心胸开阔，诗句常为后人引用，如果从数学角度分析,这鹳雀楼需要有多高，诗人在楼上极目远眺，才能看到千里之远呢? 建立模型给出已知条件： ①如图，设楼高为h千米，地球的半径为R，远眺的距离为千米； ②1千里＝500千米； ③每层楼按3米计算； ④地球的半径R≈6400千米. 根据这些已知条件你能计算出这鹳雀楼需要有多高了吗？ 出示小亮 小亮：由得. h≈≈≈19.5(千米). 每层楼按3米计算，则鹳雀楼应有（19.5×1000）÷3＝19500÷3＝6500（层）. 按着小亮的计算，王之涣若在楼上能看到千里之远，则此楼应有6500层，显然，这是不可能的.文学源于生活，但却高于生活.诗人在这里应用了夸张的手法，“千里”并非是一个准确的数量，不过表示登高可以望得更远一些而已！ 师：诗人运用夸张的手法告诉我们：想要看得更远，就要站得更高.我们的学习也是一样的道理，想要学习得更好，我们就要站在更高的角度去看待问题，去探究问题的实质，不仅做到会解题，还要知道为什么要这样解答.文中有一个这是一个二次根式，那么关于二次根式的相关知识都有哪些呢？来看看我们的知识回顾. 回顾： 1.二次根式的概念 定义：一般地，我们把形如___（a≥0）的式子叫做二次根式，符号“”称为二次根号. (下一步) 2.二次根式的性质 （1）（a≥0）是一个非负数； （2）（）2＝a（a≥0）； （3） (下一步) 3.二次根式的乘法 =__________(a≥0，b≥0). (下一步) 4.二次根式的除法 =__________(a≥0，b0). (下一步) 5.积的算术平方根的性质 =____________(a≥0，b≥0). (下一步) 6.商的算术平方根的性质 =__________(a≥0，b0). (下一步) 7.最简二次根式 （1）被开方数不含分母； （2）被开方数中不含能开得尽方的因数或因式. 我们把满足上述两个条件的二次根式叫做最简二次根式. (下一步) 8.二次根式的加减 二次根式加减时,可以先将二次根式化为最简二次根式,再将被开方数相同的二次根式进行合并. 师：回忆完概念后，我们来正式学习本节课. 初步性问题 探究类型之一 二次根式有意义的条件 例1 若代数式有意义，则实数x的取值范围是（ ） A. x≠1 B.x≥0 C.x＞0 D.x≥0且x≠1 框住字体变色，动画依次出解析①② 解析：①分式中分母不能为0, ②二次根式的被开方数大于等于0. 下一步 列不等式组：解得x≥0且x≠1. 答案：D 1.学生独立完成此题. 2.教师指定中等程度学生讲解，并总结解决此类题的方法. 重点让学生说出：①分式中分母不能为0；②二次根式被开方数大于等于0. 3.教师出示解析答案并小结，并鼓励讲解的学生. 师：这类型题目只要我们牢牢记住两点： （1）二次根式的被开方数是非负数； （2）分式的分