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六升七数学暑期教案 第1讲 正数与负数 [教学内容] 《数学动态数学思维》暑期版，六升七第1讲——正数与负数。 ［知识技能］ 1.回顾小学中认识的数知识。 2.了解正数与负数是实际生活中的需要，会判断一个数是正数还是负数。 3.会用正负数表示具有相反意义的量，应用正负数解决生活实际问题。 ［数学思考］ 举例使学生逐步建立数感、符号意识，形成计算能力，学会独立思考，能体会数学的基本思想和思维方式。 ［问题解决］ 1．通过正负数的学习，培养学生应用数学知识的意识，训练运用新知识解决实际问题的能力。 2. 注意分类讨论思想的理解与分类方法的学习。 ［情感态度］ 1.通过灵活多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生体验到数学知识来源于生活，又服务于生活。 2、注意培养学生在学习中相互交流、协作，相互评价的能力和主动性。 [教学重点、难点] 重点：负数的概念和意义 难点：正负数在实际生活中的应用。 ［教学准备］ 动画多媒体语言课件 第一课时 教学路径 学生活动 方案说明 一、课前谈话，增强互信。 同学们好！祝贺你们完成了小学的学业。很庆幸在你们跨进初中的大门之前结识了数学。数学思维训练课堂将带给你一个崭新的数学天地，在这里你们将感受到数学对人类社会经济生活的作用及贡献，同时体会到，数学思维的严密性、创造性与趣味性。 自我介绍一下，我姓王，以后大家可以叫我王老师。希望今天王老师能与大家一同度过一段愉快的时光。 二、创设情景，导入新课。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这是宋代词人苏东坡写下的被人们广为传诵的佳句，其中，阴与晴、悲与欢、离与合，都是自然世界、人类生活中截然相反的状态的真实描绘，在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，我们今天要学习的正数与负数就是其中的一对。 师：在学习正数与负数之前，我们先想一想，我们小学都学过哪些数？ 生自由发言，师总结. 课件回顾：（分三步） 1．整数 整数：小学中特指正整数和零，也叫自然数。 2.分数 分数：把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数叫做分数。 百分数：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，也叫百分率或百分比，用百分号“%”表示。 分数的分类： 3．小数 师：回顾了小学我们学习过的知识，大家掌握的非常的好，你们还记得下面这些数我们怎么表示吗？ 课件出示：然后出示: （下一步） 三个温度计，（温度计表示温度一个零上3℃，一个0℃，一个零下2℃） 在每个温度计画三个横线，横线设计成可以随意填字的。 师：让同学们说说，四个城市的温度。（让学生重点说说-6℃，-3℃，-1℃表示什么意义） 引出正数，负数的定义. 展望： 1.正数：大于0的数叫做正数. 2.负数：在正数前面加上负号“-”的数叫做负数. 那么今天我们就来学习一点新的内容——正数与负数（板书） 三、自主探究，合作交流。 （一）探究类型之一 正数与负数的概念 例1 在1、-2、-5.5、0、43、、3.14中，负数的个数为（ ）。 A、3个 B、4个 C、5个 D、6个 1.师：负数有什么特点呢？你能说一下负数是如何定义的吗？ 生1:在正数前面加上负号的数是负数. 生2：负数都比0小。 2. 学生独立完成本题，师指定学生说说自己的答案，其他同学指出错误，并更正。 3. 学生之间互相检查，并相互评价。 课件出示解析： 在正数的前面加上负号“-”的数是负数。 （下一步）负数都比0小。 课件出示答案： 点击ABCD任意一项，正确在相应的选项下面画对号，错误在相应的选项下画出错号，配着相应的音效。 4.小结：只要掌握了如何判断正负数，此类问题将不攻自破：一定要提醒学生：并不是所有带﹣号的数就一定是负数。（负数：在正数的前面加上负号“-”的数是负数。） （二）探究类型之二 用正数和负数表示相反意义的量 例2 如果用+0.02克表示一只乒乓球质量超出标准质量0.02克，那么一只乒乓球质量低于标准质量0.02克记作（ ） A．+0.02克 B.-0.02克 C.0克 D.+0.04克 1. 学生读题，理解题意。 2. 学生相互交流，说说自己的想法，独立完成本题。 生：因为超出标准质量和低于标准质量是具有相反意思的量，题中把超出标准质量记作﹢0.02，那么低于标准质量0.02克，记作-0.02克 3.师注意提醒学生： （1） “正”和“负”具有相对性，在一对具有相反意义的量中，先规定其中一个为正，则另一个就用负表示。 （2）在表示具有相反意义的量时，一定要注意两点：相反意义，其次还必须要有数量。 课件出示答案： 点击ABCD任意一项，回答正确在相应的选项下面画对号，错误在相应的选项下画出错号，配着相应的音效。 例3