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PAGE 小学5升6数学暑期教案 第1讲　生活处处皆数学 ——小数乘除法 【教学内容】 《数学思维训练教程》暑期，5升6第1讲“生活处处皆数学——小数乘除法”。 【教学目标】 知识技能 1．熟练掌握小数乘、除法的基本计算方法及求积、商的近似值的方法； 2. 能在具体情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题； 3. 掌握分段计价问题。 数学思考 建立数学知识和方法之间的内在联系及完整的知识体系，进一步体会基本数学思想方法的价值。 问题解决 使学生能熟练运用小数乘除法解决实际问题。 情感态度 感受生活离不开数学，增强学习的兴趣。 【教学重点和难点】 教学重点 熟练掌握小数乘、除法的计算方法及求积、商的近似值的方法，帮助学生建立完整的知识体系。 教学难点 沟通方法间的联系，体会基本的数学思想方法。 【教学准备】 动画多媒体语音课件 第一课时 教学路径 学生活动 方案说明 故事导入 卖水果的狐狸波利在给顾客称水果时总缺斤短两，人家找来后他还不承认错误，熊猫菲菲打算惩治他一下。这一天他来狐狸波利这儿买香蕉。 “香蕉一元钱一斤，您买多少啊？”波利很热情。 “我们要开个生日晚会，打算买一百斤，不过得麻烦您把它们全部剥好，我给您每斤香蕉皮5角钱，每斤香蕉肉5角钱，行吗？” 狐狸波利想：5角钱加上5角钱，还是每斤一元钱。便爽快地答应了。他连忙把这一百斤香蕉全部剥好，皮与肉分开称好斤数。熊猫菲菲迅速地把钱付了，可是狐狸波利盯着自己的钱，总感觉有问题，却又不知问题出在哪里？ 师：看完这个短片，同桌之间互相探讨一下，你觉得波利有没有吃亏？为什么？ 生：按照波利的算法，波利应收 1×100＝100（元） 按照菲菲的算法：不管是皮还是香蕉都是5角钱，也就是0.5元。一共100斤皮和香蕉，所以菲菲付给多利0.5×100＝50（元） 二．小组合作，自主探究 （一）教学例1 动画场景： 为了锻炼自己的独立能力，增强体质，莉莉上个学期每天坚持步行上学和回家。 例1：莉莉的家离学校1.2千米，每天2个来回。按照这样算，莉莉一个星期（按5天算）大约走多少千米？ 学生读题，独立完成 汇报结果 生1：我先算出一天要走多少千米，再乘以5就是一个星期要走多少千米？ 生2：一天2个来回就是4趟，一个星期就要走4×5＝20（趟），一趟是1.2千米，一趟的路程×20就是莉莉一个星期大约走的路程。 分析：出示莉莉一天走的路程的动画。（分为两趟） 答案： 莉莉一天的路程：1.2×（2×2）＝4.8（千米） 莉莉一周的路程：4.8×5＝24（千米） 答：莉莉一个星期（按5天算）大约走24千米。 师生小结 师：刚才两位同学的方法虽然不同算出来的结果却是相同的，所以同一个问题可以有多种不同的方法来解决，关键是大家心里要清楚自己每一步算的是什么，在这里给大家也提一个小小的要求，要求大家在计算时每一步算式的意义写在算式的前面。 （二）教学例2 动画场景： 周六中午妈妈做饭的时候，突然发现家里的米不够了。于是妈妈请莉莉到楼下的商店买些米回来。 例2：莉莉到商店选了一种东北大米，标价是每千克2.85元，莉莉装了一袋，到电子秤上一称是2.5千克。莉莉需要付多少钱？ 学生独立完成 汇报交流 师：说一说这道题中要用到什么数量关系？ 生1：数量×单价＝总价 师：哪个是单价？哪个是总价呢？ 那你是怎样计算的呢？我们请一位同学上黑板讲一讲。 （学生上台边列竖式边讲解计算方法） 生2: 2.85×2.5＝7.125（元） 2. 8 5 × 2. 5 1 4 2 5 5 7 0 7. 1 2 5 师：××同学算出莉莉应该付7.125元，大家说说他算得对吗？ 生：他算的是正确的，可是人民币最小的单位是分，积的小数位数应该保留2位才对。 解析：单价×数量＝总价 画图板圈出题目方便教师讲解单价和数量 下一步：人民币最小的单位是分，积的小数位数应该保留2位才对。 答案： 2.85×2.5≈7.13（元） 答：莉莉需要付7.13元。 师生小结 A．小结小数乘法计算法则； B．人民币最小的单位是分，积的小数位数应该保留2位。 （小结） 小数乘法计算法则： 1.先按照整数乘法的法则算出积，再点小数点； 2.点小数点时，看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。 （三）教学例3 （动画场景） 一天，莉莉的爸爸有急事要到爷爷家取一份文件，可家里的车让妈妈开走了，爸爸只能坐出租车去了。 例3：已知出租车的收费标准是这样的：3千米以内是起步价8元。超过3千米的，每千米1.5元。已知莉莉家到爷爷家大