诗歌鉴赏之鉴赏作者的情感态度(1).ppt

;;提问方式： 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？这种感情是怎样体现出来的？ 这首诗表达了诗人哪些情感？ 有人说，这首诗歌颂了/批判了……，你怎么看？ 有人认为这首诗可以用**来概括，你同意吗？请简要说明理由。;;常见古诗的内容主旨和思想感情;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;最爱东山晴后雪 宋 杨万里 只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪， 软红光里涌银山。;最爱东山晴后雪 宋 杨万里 只知逐胜忽忘寒， 小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪， 软红光里涌银山。;;抓住诗歌情感的方法： 通读一遍，归类。 抓住主要意象，注意【一切景语皆情语】 关注诗歌的最后两句，最后两句往往抒情的重点句，卒章显志。 ;抓住诗歌情感的方法： 抓意象—— 古人云，诗者，不过“情景两端”。“一切景语皆情语”，仔细审视这些景物所体现的特点，画面的色调，来体味其情感。 从题材上来抓住诗歌情感。 “知人论世”有助于了解诗歌传达的感情。诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。 ;4. 从时代特点来把握作者的情感。文如其人，一个时代的特征也通过这个时代的文学来体现。适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。比如，唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切的思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。 ;5. 注意诗歌中情感的复杂性 ??? 一般来说，每一个作者都有自己较固定的创作风格。浪漫主义的李白展现给人的是豪迈奔放、明朗、活泼的个性，而从杜甫现实主义的诗中我们体味到的是忧国忧民的情感。但是，我们要注意的是，大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。 另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除??别作品的特例存在，豪放派的诗人也有情意缠绵的作品，反之一样。如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 ;6. 看尾句，体会诗歌主旨。 诗歌一般是卒章显志，结尾两句一般是抒发感情的重点句。一定要引起关注。;答题步骤： 表达情感 结合诗句分析;阅读欧阳修《采桑子》，分析这首诗的内容主旨 天容水色西湖好，云物俱解。 鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。 风清月白偏宜夜，一片琼田。 谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。 ;「解析指导」首先整体感知诗歌写的大致意思。然后明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），要善于摘录诗中词语组合进行归纳整合。第三步，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是诗歌的“卒章显志”的特征，是解读主旨的关键。抓住 “谁羡”、“便是仙”进行读解，揣摩诗人的思想主旨。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。 ;「参考答案」这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。 ;宣州送裴坦判官往舒州，时牧欲赴官归京杜牧日暖泥融雪半消， 行人芳草马声骄。九华山路云遮寺， 清弋江村柳拂桥。君意如鸿高的的， 我心悬旆正摇摇。同来不得同归去， 故国逢春一寂寥！;旅次洋州寓居郝氏林亭 方干 举目纵然非我有，思量似在故山时。 鹤盘远势投孤屿，蝉曳残声过别枝。 凉月照窗欹枕倦，澄泉绕石泛觞迟。 青云未得平行去，梦到江南身旅羁。 ; 积雨辋川庄作 王维 积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。 ;征人怨 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。  ;《登洛阳故城》 许浑 禾黍离离半野蒿，昔人城此岂知劳？ 水声东去市朝变，山势北来宫殿高。 鸦噪暮云归古堞，雁迷寒雨下空壕。 可怜缑岭登仙子，犹自吹笙醉碧桃。 ;此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！