服装教案1分析和总结.docx

PAGE PAGE 1 / 5 《学习服装的色彩搭配》教学设计 授课人：xx 课型：设计应用教材分析 本课属于“设计?应用”学习领域，是教材第 3、4、5 课后，将同类色、邻近色以及色彩对比和调和知识进行的一次综合实践，教学内容以服装色彩搭配为主线，本课不涉及款式和面料等设计因素，涵盖色彩知识的应用和对生活中着装的审美评价，对提高学生将色彩知识应用于生活的能力，对提高学生的着装的文化素养起到良好的作用。 学情分析 1、学生会对本节课很感兴趣，服装色彩的搭配与生活息息相关，本课把色彩搭配始终放在中心位置，利于学生接受； 2、学生对服装虽不陌生，但真正的服装色彩搭配知识贫乏，要解决重、难点需让学生欣赏大量的图例，在分析、比较、实践中提高水平；3、学生作品呈现的形式可以百花齐放，但作业设计时服装的款式很难画。（为降低难度作业难度，提前准备画好的时装模特图形。）教学目标 1、知识目标： 服装色彩搭配的知识。 色彩知识运用于服装色彩搭配设计的能力。（3）选取适合的形式表现服装色彩搭配效果的能力。 2、能力目标： 培养学生收集信息，整理信息能力。 培养学生交流、合作、自主探究学习和评价的能力。 将所学服装色彩搭配的知识应用于生活。 3、情感目标： 增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。 培养学生正确的审美观。教学重点和难点 教学重点：服装色彩搭配的知识。 教学难点：如何把握服装色彩搭配的整体效果。 教学方法：情景激趣法、引导法、对比法、讨论法、激励法、学法指导： 引导发现法、问题讨论法、探究法、小组合作法教学用具：课件、范图 学生用具：颜料、xx、纸等教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 1、通过学生穿着自己搭配的服装走秀引入课题，教师提问：你喜欢谁的服装搭配？为什么？答：略。激发学生兴趣，让学生进入学习状态。（服饰是一种无声语言，是人的第二张面孔，而色彩在服饰中起着的重要作用，体现出我们的品味、修养、气质等，我们今天就来学习服装的色彩搭配，使每一件看似普通的服装，在你的精心搭配下焕发出别具一格的特殊光彩！） 板书课题：学习服装的色彩搭配 2、提问复习色彩知识，同类色、邻近色、对比色的概念。（课件展示色相环图片） （二）讲授新知 1、翻开课本提出问题，引导思维，服装色彩搭配的方法？ 学生答：略。通过课件欣赏，学生思考、交流、讨论，教师小结。 协调色搭配的方法： 同类色搭配（选用同一色系，但明度、纯度上稍有变化的颜色。）邻近色搭配（色相环中相邻的颜色。） 对比色搭配的方法： 对比色搭配（有互补色对比搭配和冷暖对比搭配。） 2、我们学习了服装搭配的方法，那搭配有哪些基本要求呢？ 学生思考讨论，答：略。教师小结。 服装色彩搭配的基本要求： a.整体和谐，风格统一（从服装的整体色彩考虑，与配饰搭配协调。）b.美观与功能统一（要考虑着装的场合、季节、职业等。） 作为中学生应该如何着装呢？学生分组讨论，答：略。美不仅仅靠服饰来体现，作为中学生我们要提高自己的修养，让美由内而外的散发出来，这样的美才能够永恒，提醒同学们千万不要追逐流行，沉湎于穿着打扮，让人去关注你的服装而忽视了你本人，青春应当阳光、健康、蓬勃、向上。 3、色彩搭配的小游戏，课堂练习。主人公小红是公司的经理，明天 要和朋友参加一个时尚 patry,大家帮助她装扮得体，表现出她的品味和修养，分组讨论并在白板上进行现场的服装搭配。学生展示交流，教师小结并评出“最佳服装搭配奖”。 4、服装搭配的小贴士（欣赏课件） 通过课件欣赏总结花色衣搭配、牛仔服搭配的方法。 5、教师展示服装色彩搭配的范画。 （三）课堂实践 利用小组合作的方式，为不同职业、年龄、性别、身材的人物设计合理的服装。作品呈现的形式鼓励学生百花齐放，可有铅笔淡彩、水彩、水粉、油画棒、纸贴、布贴、纸雕塑、电脑绘制效果图等。小组成员分工合作，共同设计 方案，在老师的引导下，进行设计制作，老师参与其中及时鼓励、启发学生， 调动学生将收集到的资源进行相互交流，提高探究意识。 （四）总结评价作业展示评价建议： 1、学生是否基本掌握了服装色彩搭配的要领并结合到社会生活实际中。 2、是否注重自主学习和合作学习，积极主动参与小组活动并发表自己的意见。3、对于着装文化是否有新的理解和认识。 每个小组推荐好的作品在全班展示，并且说出作品的精彩之处，再由其他小组成员给与肯定或说出自己的意见。（在作品展示中尽可能的给与肯定，予以鼓励）教师总体点评。 学生分小组展示作品，师生共同评价。评出“最佳创意奖”、“最佳上进奖”、 “最佳努力奖”、“最佳协作奖”。并请获奖的组或同学谈一谈制作的感想和小组合作的情况，对他人的作品给予一点热情的评价。 （五）课后拓展 正如法国著名的雕塑家罗丹的一句名言：“生活中到处都有美，并不是没有美，而是在于发现美。”同