2022《致语文教师—余映潮教育教学智慧40则》读书有感.docxVIP

《致语文教师—余映潮教育教学智慧40则》读书有感 从教二十余载，一直用爱心、细心、责任心，这三心严格要求自己。寒假前夕，偶然拿到了余映潮先生的《致语文教师——余映潮教育教学智慧40则》，题目就赫然当头一棒，在智慧教室、智慧校园、智慧城市盛行的今天，我竟从未从智慧的角度对自己做提升要求。 适逢春节假期，有机会细细拜读这本专业书籍。《致语文教师——余映潮教育教学智慧40则》是余老师结合几十年的教学研究与实践，从“成长智慧”“教学智慧”“治学智慧”三个方面，提炼的语文教师专业成长的40项基本素养，是语文教师提高教学水平和教育素养的优秀读本。在反思中品读，结合自己的教育教学体验，我有三个方面的思考： 首先，做智慧语文教师，需要在教学中不断的成长积累。古人讲“腹有诗书气自华”，就教师的职业而言，注重积累能让一位教师的个人水平“升值”。一个语文教师读书的厚度，决定了他站在讲台上的高度。博闻强记是语文教师的根，妙语连珠是语文教师的气，砥砺深耕是语文教师的魂，积累决定底蕴。 其次，做智慧语文教师，需要熟稔课堂教学艺术。优化教材处理，强化能力训练，创新教学设计，简化教学思路，细化课中活动，美化教学手段，诗话教学语言。做智慧型语文教师，课堂教学智慧是最核心的要求。 最后，做智慧语文教师，需要坚持不懈的治学精神。坚持研究是提升语文教师的真正坦途，坚持研究才能让我们成为有丰厚教学素养的语文能人。长文短教，深入品读；短文细教，充分利用；难文浅教，确保效率；美文美教，得体得法；一文为主，多文连读；巧妙穿插，增加厚度；课文写作，以写带读。语文教师要打开目光，提升高度，深刻思考，勤奋探究，把每一个教学环节做到极致，做到有意思。 知识，能让人看见一块岩石就是一块岩石，一株小草就是一株小草。智慧却能让人从一块岩石里读到历史，从一株小草里发现灵魂。社会呼唤有智慧的教育，有智慧的教育需要有智慧的教师。在寻梦语文的路上，向大师致敬！愿每一位朝迎彩霞，夜送星星的草根教师日有收获的幸福与喜悦，愿我们都成为受学生欢迎的智慧型语文教师！