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我与学生的故事 ──教师的语言魅力 孔子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话告 诉我们，身教胜于言教。我是任教品德学科的教师，对学生品行教育是 我责无旁贷的责任，在我的课堂上我一直用朴实的语言和真实的故事去 教育感染学生。让他们有感恩心，有好的品行。比如是今天几个孩子的 话让我重新认识到作为一个教师，有时候言教的力量也是无穷的。 今天下了课间操以后，几个小姑娘簇拥着我往前走，尹欣然突然说： “老师，昨天你讲的故事太感人了，我给我爸爸讲了以后，他都流泪了。” 王婉婷也赶紧说：“我讲给我妈妈听，她也哭了。”还有几个孩子也随 声附和着自己把故事带给大人以后，家长的反应。“什么故事？”我问 到。“就是昨天你上课的时候讲的老牛要水的故事。”我恍然大悟。 我有时和家长聊天时，经常听到家长诉说着孩子种种不听话的行为，我 从内心感受到了家长的无奈。我也表示深深地理解和同情，现在的孩子 大多是独生子，都是家长的心肝宝贝，捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化 了，孩子也就肆无忌惮起来，对家长给予自己的爱认为是理所当然的， 偶存的感恩之心也如流星一样转瞬即逝。大多家长对孩子束手无策。 回忆起来那是下午第一节课，我走进教室以后，没有讲话，在黑板 上大大地写上了“母爱”。孩子们都面面相觑，有的孩子问我：老师， 要写作文吗？”我摇摇头说：“不是，今天老师要给你们讲一个母爱的 故事，讲完以后，我们讨论一下有关母爱的话题。”一听说我要讲故事， 孩子们都坐正了，屏息凝神地看着我。 这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的 沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军 从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依赖 这三斤珍贵的水。 人缺水不行，牲畜一样，渴啊！终于有一天，一头一直被人们认为 憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的也是运 水车必经的公路。终于，运水的军车来了。老牛以不可思议的识别力， 迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前， 任凭驾驶员呵斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。 运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这 般倔强。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧 咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。 后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦 骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜 血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风， 显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了。最后， 运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。”他 从水车上倒出半盆水--正好3斤左右，放在牛面前。 出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰 天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛 慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔 老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在 一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。“ 故事在一片沉默中结束了，我的眼睛分明有一种东西流了出来，教 室里也多了低低的抽泣声，一个孩子首先打破了这一片沉静，“老师， 这个老牛太伟大了，他自己拼死要来的水一口都没有喝，都给了小牛了。” “送水的人应该多给他们点水，让老牛也喝点就好了。”……孩子们用 同情来诉说老牛的境遇。 你长这么大，你还记得你妈妈为你们做过什么吗？每个同学说说你 记忆中最深的母爱吧！”又一次沉默了。不过这次沉默很快就被那充满 热情的语言所代替，每个孩子都不甘落后地讲着妈妈对自己的关心、爱 护。我也从中看到了孩子们真正地 对自己妈妈的感激。孩子们在故事中 一次又一次诠释着母爱的伟大，它们撞击着我的心灵，让我的心在感动 中跌宕起伏。 大概孩子们也被《母爱》感动着，在我没有任何表示的情况下，竟 然有这么多孩子不约而同的把这个故事传递给了自己的父母，让他们的 爸爸妈妈也经受了一次感恩的洗礼。从孩子们的激动以及他们父母的泪 眼中，我看到了言教那不可忽视的作用。或许就是在这一个个感人的故 事中，我们会经历一次次心的洗礼，进行一场场心与心的交流，领会更 多从现实中得不到的感悟。作为一名教师，我深深地感受到了言教的