我与汉语拼音征文投稿小学生组 .pdfVIP

汉语拼音—不舍不离 河北省保定市容城县平王乡赵村小学 汉语拼音是语言文化的基础，学好了汉语拼音，就能认识汉字、 理解汉字，就能组织语言，就可以将自己的思想和看法告知与人，进 行沟通交流。 我和汉语拼音有着特别千丝万缕的的关系。 我小时候是个贪玩的孩子，那时最不愿意学的就是学习汉语拼 音，因为虽然只有26个音符，但是这26个字母可以组成大量的汉语 拼音，真是令人头痛，还因为有好多长得差不多的拼音字母总是记不 清，听写经常出错而懊恼等，不过还好有老师的耐心引导，我的拼音 最后学的很好。 长大后我成为了一名人民教师。参加工作后接的第一项教学任务 就是一年级语文教学，教材第一部分就是汉语拼音的教学，汉语拼音 是帮助学生识字、学习普通话的有效工具，于是如何使学生爱学、乐 学，尽快掌握汉语拼音呢？这个问题成为我首先想要攻克的问题。本 以为可以一边教学一边总结教学经验，一边探寻答案，可是问题已经 来了，对于四个声调的掌握有些同学出现困难，如何让孩子们熟练而 深刻的掌握四声，成为我亟待解决的首要问题。 经过反复研究探讨和学习，我将汉语拼音四声的教学，设计成充 满趣味性故事,使孩子们在愉悦轻松的氛围中读准四声 ,牢牢记住四 声的特点。 （ā的教学）：小白兔和小灰兔骑自行车一起去田野上找食物，他 们心情舒畅，一起大声地唱着歌：ā—ā—ā。 （á的教学）：他们正一前一后的向前走，小白兔回过头来问小灰 兔“你想吃什么？”小灰兔没听清，张开嘴巴问“你说什么？”；á —á—á。 （ǎ的教学）：小白兔放慢脚步等小灰兔追上自己，小灰兔这才知 道小白兔问的问题，于是回答他：“ǎ原来是这样呀！咱们找些胡萝 卜好吗？”小白兔点头同意。这时前面出现了一个“v”型的大坡路， 两只小兔下坡慢不下来，上坡又使不上劲愁得直叹气：ǎ——？我 该怎么办？ （à的教学）：经过努力，他们两个互相帮助度过了难关，顺利通 过了“v”型的大坡路，小白兔和小灰兔通过合作的力量战胜了困难， 于是高兴地唱起来：à，太好啦！à，太好啦！ 同学们津津有味地听完故事，意犹未尽，都沉浸在充满情趣的情 节之中。对于ā、á、ǎ、à的发声跃跃欲试，可以看出他们都爱上了拼 音，接下来的四声教学再加以巩固练习，学生就很好地掌握啦！ 教学工作还在继续，学生送走一届又一届，不管是低年级还是高 年级，汉语拼音的应用并没有因为任何原因而减少，相反，我积极提 倡我的学生和汉语拼音做朋友，将汉语拼音应用到自己的学习中，将 汉语拼音应用到自己的生活中，所以我的每一届学生拼音掌握都非常 好，我为此非常自豪。 汉语拼音是我的朋友，是学生的朋友，更是连接我和孩子们的纽 带，感谢汉语拼音带给我这么多。作为一名人民教师我要把中华文化 传授给学生，把汉语拼音知识传授给学生，让学生以此为强有力的工 具去争取、去创造，将来为我们伟大的中华文化建设出一份力。