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信息技术教学心得 　　一、嬉戏入门，自觉学习。  　　首先学校生对嬉戏特殊感爱好，而计算机正具有能玩嬉戏的特点。依据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发同学学习的爱好，在同学深厚的爱好中学习新学问，把握新技能。例如学习指法是特别枯燥的，假如老师一开头挺直讲解手指的摆放要求和指法要点，同学不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让同学玩《金山打字通》，竞赛谁的成果好或者与老师竞赛。同学在“青蛙过河”等嬉戏的实践中发觉，要取得好成果就必需练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种状况下，老师再讲解指法练习，同学学得就很仔细。经过一段时间的练习后，同学们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了同学学习计算机的热忱，还可以促使同学自觉去学习计算机学问。  　　其次，同学喜爱利用电脑绘画；绘画比较简单学习，让同学从比较简单的学起，而且是从爱好方面击起他们的求智欲，这是一种把爱好和学习结合的一种好方法。而且同学在绘画的过程中还能培育他们美的情操！  　　二、直观教学，加深记忆。  　　在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采纳形象、直观的教学方法，关心同学加深对计算机学问的理解和记忆。如教学“熟悉键盘”时，我先提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征？”让同学争论。通过争论让同学明白空格键上没有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是筛除完标前面的字母，相当于咱们平常用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让同学留下深刻的印象，加深记忆。  　　三、自主学习，不断创新。  　　电脑学问有很大的开放性，同学也喜爱上信息技术课。我们老师应当充分抓住同学的这一爱好，发挥他们的主体作用，让其自主探究，合作学习，真正理解和把握基本的电脑学问。这也是培育同学不断创新的手段之一。如在教学PowerPoint的超级链接时，老师先让同学演示没有链接的作品，接着提问：现在只能一张张按挨次演示，那么你能任意播放指定的演示文稿吗？然后让同学自主学习。有的同学争论、尝试，有的同学在看书查找，有的同学在用法关心系统（在教学Word时就教了如何用法关心系统），，同学之间也不由自主地相互关心起来。最终让同学相互沟通，老师进行适时的点拨，同学很简单就把握了超级链接的方法。利用电脑本身自有的特点，能够培育同学的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让同学自由创作作品；教学Word的插入图片时，让同学进行诗配画的创作；在低班级教学“金山画王笔”时，那漂亮的图案使同学感到无比新颖。讲解了如何操作后，同学已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培育同学的制造力和丰富的想象力。  　　四、整合学科，多面进展。  　　计算机可以转变同学的学习内容和方式，为同学供应更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应当让同学“把所学的计算机基础学问和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必需与其他学科结合起来，让同学自觉做到“学  　　有所用”。如在教学Word时，结合同学实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们协作美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、.等学科，查找自己需要了解的学问，，这样，使同学在学习计算机过程中完成其他学习任务，让同学感到计算机学问的重要性和有用性，培育了同学学习信息技术的爱好，增长了同学的学问面，也培育了同学的创新意识与制造力量，促使同学全面进展。  　　总之，要上好学校信息技术课程这门课程，必需用法易于同学接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的学问变得好玩、生动。同时要让同学把所学的学问和技能运用到实践中去，让同学感到信息技术课肯定要学会，肯定要学好。 信息技术教学心得2 　　信息技术课程的任务是：培育同学对信息技术的爱好和意识，让同学了解或把握信息技术基本学问和技能，使同学具有猎取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的力量，在学校阶段，我们更注意培育同学的对信息技术的爱好和意识，提高同学的信息素养与信息力量；把计算机作为信息技术教学的工具，使同学把握这种工具的用法方法，并借助于这一工具来关心他们学习，提高同学的信息素养，培育他们用信息技术解决问题的各种力量。传统的电脑课重学问轻力量的教学目标、讲授型的课堂教学模式已经不适应新课程的需要，我们正在主动探究一些新型的教学模式，采纳启发式、探究式、讨论式等教学方法，尽可能地为同学供应主动主动进展的空间，培育同学运用信息技术进行学习和工作的力量、可持续进展的力量，为终身学习打好