部编版一年级科学《我们知道动物》教学设计.docVIP

(完好word版)部编版一年级科学《我们知道动物》教课方案 (完好word版)部编版一年级科学《我们知道动物》教课方案 PAGE/NUMPAGES (完好word版)部编版一年级科学《我们知道动物》教课方案 《我们知道的动物》授课方案 【教材分析】 这是一下《动物》单元的第一课。从本课开始，教材将引领学生走进察看与认识动物世界的大门。上学期《植物》单元学习中积累的察看、记录、描绘等能力，为《动物》单元的学习创立了优秀的条件。 作为单元初步课，教材从学生所熟悉的“我们知道的动物”这一话题引出学习对象，同时也担负着认识学生前见解的任务。经过让学生列举自己知道的、喜欢的动物，引导学生把已有的对于动物的认识说出来，同时经过对多种动物的列举还能够让学生领悟到动物的多样性。“分小组察看一种动物，说说这种动物有什么特色，把它画下来”，教材中这段话指向对动物外形特色的认识，经过语言、图示的描绘，使学生对不同样动物的特色有一个初步的认识，同时培养学生察看、 表达、记录的能力。经过多种动物的比较，引导学生描绘出动物都有生命、会运动、需要吃食品、能生殖、会生长、需要空气等共同特色。最后，经过动物与玩具熊的比较活动，帮助学生进一步理解动物的共同特色，在培养学生凭证意识的同时，指向“动物是生物，是有生命的”这一单元中心见解。 【学生分析】 一年级学生对动物能够说有着极大的兴趣，从电视、书本、家长解说、动物园