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以评估为契机提高高校实验教学水平 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：以评估为契机提高高校实验教学水平论文 1 一、加强实验室建设对提高本科教学质量的重要意义 2 二、高校实验室建设的现状分析 2 三、加强高校实验室建设的方法和途径 3 1、立足全局，统筹规划，进一步改善实验环境 4 2、建全制度，完善机制，科学管理实验室 4 4、加强实验技术队伍的建设和岗位培训，以推进实验室建设 5 文2：深化实验教学研究提高实验教学水平论文 6 1、实验教学模式中现存的问题 6 2、改进实验教学考核制度、标准，促进教学水平的进一步提高 7 3、结束语 8 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 以评估为契机提高高校实验教学水平 文1：以评估为契机提高高校实验教学水平论文 实验室建设和发展涉及到学校工作的方方面面，有资金投入、设备采购、环境建设、体制改革、实验室管理等诸方面的因素。长期以来，由于受重理论轻实践观念的束缚，实验教学、实验室建设、实验教学师资队伍建设等得不到应有的重视、实验教学疏于管理，加之扩招，学生人数的急骤增加和实验学时的相对压缩，使实验设备远远不能满足学生的实验需要，而且实验设备、实验室分布分散、实验技术人员队伍不足，素质偏低，致使实验室建设和发展滞后。近年来，根据教育部对本科教学工作水平评估的精神，在“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的思想指导下，高校实验室的建设、实验室管理、实验教师队伍等都有了明显的改进和发展。如何才能抓住机遇，充分利用本科教学工作水平评估这个契机，推进高校实验室的建设与发展，是值得我们认真思考的课题。 一、加强实验室建设对提高本科教学质量的重要意义 实验室是高等学校教学和科研的重要基地，高校实验教学与实验室建设工作，是衡量一所高校办学实力和人才培养质量的重要内容。高校实验室是创新的源泉，是学科建设的重要支撑，是培养学生动手能力、实践能力和创新能力的重要基地，在高等教育中，不但要培养学生掌握一定的基础理论，而且还要培养学生的动手能力、实践能力和创新能力，使学生养成严谨求实、精益求精的学习态度和工作作风。这就要求各级职能部门利用各种条件、抓住各种机会向广大师生宣传、灌输实验室建设在教学中的重要地位和实验室建设的重要性，提高对实验室建设的认识、转变过去实验教学的从属观念，从思想上，行动上重视实验教学，切实放弃实验教学是理论教学的“附设品”的想法，抓好实验室的建设问题。近年来，根据教育部本科教学工作水平评估的要求，在学校领导的关心支持下，学校本着以评促建的指导思想，加大了投资的力度，每年上千万的投入，大大改变了学校实验教学的硬件环境，使全校实验室建设和实验教学改革有了较大的发展，给实验室的建设创造了良好的条件。 二、高校实验室建设的现状分析 近年来，由于教育体制的改革，高校扩招逐年增加，实验室的建设和发展、管理体制等有许多已不适应新时代人才培养的要求，“资源利用率低”的弊端愈来愈明显，具体表现为：1）实验室结构单一，基本上按课程设置实验室，实验内容单一，验证性实验多，综合性、设计性实验少，注重了实验课开设的数量，但难以保证实验教学质量。2）实验室从属院系，基础课教学实验室一般建在教研室之上，由教研室代为管理；大都依附理论课程开展实验教学，尚未形成相对独立的实验教学体系，实验教学从属理论教学，实验教学考试是附属的，甚至有很多实验课没有考试制度，实验室独立活动能力很弱，缺乏应有的活力。3)实验室各自为政，学校内各实验室之间，学校与社会之间缺乏协作，横向联系薄弱；设备信息，科学技术不能及时交流，设备资源不能充分利用，实验室对外开放不够；教学科研与服务社会三结合未能很好形成。4）实验规模小，实验人员、经费投入和仪器设备分散，利用率低下；仪器设备不能充分利用。5）实验室布局分散，环境建设不够完善，给实验室的管理和建设带来一定的困难，不利于实验室的建设和发展。6）实验室的软硬件投入力度不够，近年来为了迎评本科教学工作水平评估，学校加大了资金投入力度，各实验室的硬件设备有了较大的改善，但是，软件的建设相对较慢，有些地方甚至是一片空白，与硬件的发展不相适应。7）实验技术人员工作积极不高，精力投入不足。 这些问题的存在，已不适应高等教育的发展，严重制约了教育教学改革的需要，影响了人才培养的质量。对此，应紧紧围绕实验教学改革进行实验室建设，加大投入和重组整合实验室力度，强化实验室和实验教学管理；通过实验室建设与实验教学改革，转变重理论、轻实践，重理论教学、轻实验教学，重硬件建设、轻软件建设的错误观念，充分认识实验教学在高等教育教学中的地位和作用；以