幼儿园：《小橙子游泳啦》田雪.docx

小班科学活动《小橙子游泳啦》 执教者：田雪 设计思路分析 对活动价值的分析 小班幼儿接触科学探索活动的机会比较少，所以更需要教师要善于发现存在 于孩子周围的与科学有关的内容，通过材料的投放、活动的设计为幼儿营造科学探索的机会，鼓励幼儿运用多种感官或动作去探索物体，积累相关的探索能力，提升主动探索世界的兴趣，而这正是与《指南》中科学领域所要倡导的核心目标是一致的。本活动的材料是孩子们生活中常见的水果橙子，利用孩子熟悉的材料来开展科学活动，让孩子在试一试、 看一看、说一说的过程中得到多元的发展。 对幼儿经验的分析 （1）从材料上来分析，橙子就是孩子们日常生活中熟悉的水果，而通过橙 子有皮时能够浮于水面，没有皮时就沉下去这一有趣的现象，除了幼儿能够更深 刻地了解橙子的外形、颜色等等特征，还让幼儿充分地对橙子在水中的现象进行 观察和探索，简单又不失趣味。 （2）从科学活动的核心价值——科学探究来分析：具有初步的探究能力， 喜欢探究。能够从简单的材料中观察、用自己的动作去探索物体，关注动作所产 生的结果：如本活动中，当把橙子刚放入水里时橙子先下去再起来，手在水里摁 一摁橙子还是会起来等等。同时，通过这样的活动让幼儿对周围很多事物和现象 感兴趣，觉得探究活动是非常有趣的，愿意进一步地去探索。 活动目标 仔细观察，探索不同形态橙子在水中的有趣现象。 大胆表达橙子在水里的不同现象。 感知探索活动的乐趣。 活动准备 经验准备：对橙子及其他水果有一定的认知经验。 物质准备：橙子、水、筐、一次性碗、桌子、毛巾。 活动过程 （一）橙子橙子我知道（此环节重点引发幼儿对“橙子”这一水果的生活经验再 现） （出示橙子） 关键提问： 这是什么？它是什么样子、什么味道的？ （互动重点提示：颜色、外形、味道等基本特征的表达，是已有经验，所以 要把握互动的节奏） 小结：橙子圆圆的、橙色的，闻起来香香的，吃起来酸酸甜甜的，我们真喜欢吃！ （二）橙子橙子要游泳（此环节重点在玩一玩中观察橙子在水里的有趣现象） 1. 第一次操作： （1）大胆猜测： 橙子宝宝想到游泳池里去游泳，你们猜，它会游泳吗？ （2）操作验证：（尝试进行实验操作，验证自己的猜测） 操作要求： 每个宝宝拿一个橙子，找一个游泳池，站在游泳池前。 -轻轻地把橙子放到游泳池里，仔细看，橙子宝宝在游泳池里怎么了？ （提示：在口头提完一遍操作要求后，教师可以以动作模拟示范步骤，让幼 儿边看边跟着说说，帮助小班幼儿的理解） （幼儿个别操作互动重点提示：引导幼儿积极尝试，仔细观察橙子宝宝在游 泳池里怎么了，尝试表达） （3）分享发现 关键提问：你发现了什么？橙子宝宝在游泳池里怎么了？ （互动重点提示：语言表达、观察能力、遵守规则……推进幼儿的多元发展、 帮助幼儿提升，过程中可以根据个别幼儿的表达及时地运用实验，采用集体观察 的方式来验证） 小结：原来橙子会游泳，它是在游泳池的上面游泳的！ 2. 第二次操作 （1）大胆猜测 （出示剥了皮的橙子） 又请来一个橙子宝宝，刚才的有什么不一样呢？脱了“衣服”的橙子宝宝也 想去游泳，你们猜，它还会游泳吗？ （2）探索验证 操作要求： 拿一个脱了“衣服”的橙子宝宝，找到一个游泳池，站在游泳池前。轻轻地把橙子宝宝放到游泳池里，仔细看，这次橙子宝宝在游泳池里怎么了？和刚才一样吗？ （3）分享发现 关键提问： 这次你们有什么发现？ 小结：穿了“衣服”的橙子宝宝就像套了游泳圈一样，会在游泳池的上面玩， 脱了“衣服”的橙子宝宝就会慢慢地到游泳池的下面去玩，真有趣呀！ （三）橙子橙子真有趣（此环节重点激发幼儿对探索活动的进一步兴趣） （先后出示剥了一半皮的橙子；橘子、苹果、梨） 关键提问： 又来一个橙子宝宝，和刚才的两个有什么不一样？那穿了一半“衣服”的橙子宝宝会游泳吗？它会在游泳池的哪里玩？ （提示：幼儿猜测，不做实验。教师根据幼儿兴趣，可当场操作验证揭示结果） 活动延伸：还有很多水果宝宝也想到游泳池里去游泳，它们会游泳吗？我们带着它们去试试吧。