新题型任务型阅读中六.pptxVIP

新题型：任务型阅读(中);任务型阅读命题特点 任务型阅读考查三级栏目： 　　1．一级栏目（即大标题）； 　　2．二级栏目（用高度概括性的词表达，通常是名词或者形容词）； 　　;;;任务型阅读的具体命题特点? （一）题型设置? 　　对于表格中所缺的单词，命题者往往重实词（动词和名词）的考查。题目的设置归纳起来可以分为以下三种类型。? 1．信息捕捉题 　　要求学生能快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源，并用文章中的词或其适当形式填空。对于这类题，学生理解该篇传递的信息后，可以在原文中有效地获取。这种信息;2．信息转换题 　　灵活考查学生在知识重组基础上，运用多种表达方式表意的能力，突显遣词造句能力的考查。比如，用意义相同或相反的词完成句子的能力。同时，在限定一空一词的要求下，更需要考生有逆向思维的能力。这种类型的题目一般不能直接在文章中找到题目给出的句子，需要考生在捕捉到相关信息之后，将捕捉到的信息进行加工转换。? ;答案的来源往往有三个方面： ①根据关键词的导航，在文中捕捉原始信息。 　　②根据空格前后变化了的新语境，从语法和搭配的角度对原始信息进行加工。 　　;（二）特点归纳? 任务型读写的命题特点可归纳为以下几点： ?1．突出体现文章结构与层次? 　　;2．强调捕捉与组织信息的能力? 　　任务型读写设题的初衷是考查学生对信息的综合加工和处理能力，其信息不仅体现在短文阅读中，还体现在对表格信息的比较和理解中。综合《考试说明》中的四种类型所体现的三类命题，即捕捉信息题、组织信息题和归纳信息题，较为恰当的设题比例一般是5：3：2。单就这一题型来讲，兼顾了学生的不同层次，有覆盖面;学生应具备以下能力： 1.获取信息的能力 信息的理解；文章的结构和层次等。 2.处理信息的能力 信息的分层：时间顺序；空间顺序；逻辑层次；共性与差异等。 3.加工信息的能力 　　;任务型阅读具体从以下几个方面考查： 词和词语的灵活运用 （a）同义词和反义词 例： ①Most workers were in favor of the decision. →Most workers the decision. (supported) ;词的固定搭配 　　① I paid a visit to that city last summer. 　　 →I ____________that city last summer. (visited) 　　②They decided to put an end to the war. 　　 →They decided to ________ the war. (end);句型变化 横线上只填一个词，从同义词/反义词/主动语态/被动语态/词性转换/构词法/句式等角度去考虑答题。 　　1．I have no regrets about leaving that deserted village. 　　;谢谢您的观看！