幼儿园语言教育概述 PPT课件.ppt

（一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 示范模仿法 视听讲做结合法 游戏法 表演法 （一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 示范模仿法 是指教师通过自身的规范化语言，为幼儿树立语言学习的榜样，让幼儿始终在良好的语言环境中自然地进行模仿学习。 （一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 视、听、讲、做结合法 是在语言教学活动中，教师同时采用视、听、讲、做结合的方法，依据“直观法”和“观察法”以及结合儿童语言学习的特殊性而提出的。 （一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 视、听、讲、做结合法 所谓“视”是指教师提供具体形象的讲述对象，如实物、现象、图片、图书、情境表演等，让儿童充分地观察。所谓“听”是指教师用语言描述、启发、引导、暗示、示范等，让儿童充分地感知与领会。所谓“讲”是指儿童在感知理解的基础上，充分地表述个人的认识。所谓“做”是指教师给儿童提供一定的想象空间，通过儿童的参与或独立地操作活动，帮助儿童充分地构思，从而组织起更加丰富、连贯、完整、富有创造性的语言进行表述。 （一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 游戏法 是指教师运用有规则的游戏，训练儿童正确发音，丰富儿童词汇和学习句式，形成早期阅读技能的一种方法。 （一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 游戏法 如小班发音游戏《三个木头人》活动，教师先出示木头人和三座山的背景图，用语言讲述和实物展示来创设游戏情境，介绍游戏规则玩法，借此巩固s和sh的发音，利用幼儿参与游戏的兴奋点，在玩游戏的过程中练习“三”和“山”的发音。 （一）幼儿园语言教育的方法 方法和途径 表演法 是指在教师的指导下，幼儿学扮演文学座屏中的人物，根据作品情节的发展，通过对话、动作表情等创造性得再现文学作品，进而提高口语表达能力的一种方法。 * * * * * * * * * * * 2 大班语言活动：大熊的拥抱节 活动中教师通过情景导入，引出活动主题：介绍一个特别的节日——拥抱节（拥抱节就是抱一抱，体验感受拥抱的快乐）。 然后幼儿在说说、做做的活动过程中，感受到拥抱的感觉很温暖很幸福，教师小结提到有个小动物也想过拥抱节，进而引出故事。 因为幼儿有了前期交流的经验，所以在倾听故事理解内容环节，积极性很高，能够根据经验仿编对话。师幼双方共同学习故事，体验大熊和小动物之间的情感发展脉络，了解了拥抱的含义，感受朋友间的宽容友爱，懂得相互宽容与珍惜的意义。 教师再进行情感迁移，幼儿讨论平时闹矛盾的解决方法，最后参与体验，幼儿感受与父母拥抱的甜蜜与幸福。 【引入案例】 2 第一课 幼儿园语言教育概述 2 语言——人生的钥匙 课程内容 Teaching Programme 一、幼儿语言教育的概念 二、幼儿园语言教育的目标和内容 三、幼儿园语言教育的方法和途径 一、概念 概念 语言 获得知识、发展智力、习得规范 理解别人，表达自己 参与活动，指导评价自己 认识了解世界、表达情感媒介 概念 学前儿童语言教育是专门研究幼儿语言发展的现象、规律及其教育的一门科学，是以促进幼儿语言能力发展为主要目标，以增进幼儿的认知发展、掌握语言交往技能、促进社会性发展为主要内容的教育。 一、幼儿语言教育概念 二、目标和内容 幼儿园语言教育 （一）目标 目标和内容 （二）内容 （一）幼儿园语言教育的目标 目标和内容 （一）幼儿园语言教育的目标 目标和内容 目标是行动的出发点和导向，是教师选择活动内容、设计实施教育活动的依据，对教育活动的开展具有指导性作用，指导着活动的每一个环节并贯穿于活动始终。 （一）幼儿园语言教育的目标 目标和内容 2001年教育部颁布《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了语言领域的教育目标，我们将其作为语言领域的总目标： 1.乐意与人交谈，讲话礼貌； 2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书； 5.能听懂和会说普通话。 （一）幼儿园语言教育的目标 目标和内容 2012年，教育部正式颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》，其中语言领域主要包括：倾听与表达和阅读与书写准备两个子领域，并从不同年龄阶段的角度对各子领域的具体目标进行展开分析。 （一）幼儿园语言教育的目标 目标和内容 《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域 （一）倾听与表达 目标1? 认真听并能听懂常用语言 3～4岁 4～5岁 5～6岁 别人对自己说话时能注意听并做出回应。 能听懂日常会话。 1. 在群体中能有意识地听与自己有关的信息。 2．能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 3．方言地区和少数民族幼儿能基本听懂普通话。 1.在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2．听不懂或有疑问时能主动提问。 3．能结合情境理解一