学前儿童社会教育概述 PPT课件.pptx

2;大班社会活动：爱的密码 活动中教师首先通过一个密码笔记本引出活动主题。老师拿着笔记本说，过生日时妈妈送了这个给我，可我一直没能输对密码（3位数字），谁能帮帮老师？幼儿踊跃尝试。原来密码是520，打开后发现里边还有一个粉红色的心形贺卡，上面写着“女儿，我爱你”，表现了妈妈对女儿的爱。 接着幼儿在猜猜、说说、做做的活动过程中，了解学习一些爱的表达方式，如：微笑、握手、拥抱、鲜花、贺卡、红旗等。通过这些方式的学习和体验，幼儿初步感知和表达了对??伴、家长和国家的爱。;第一课 学前儿童社会教育概述 一、学前儿童社会教育的概念 二、学前儿童社会教育的目标和内容 三、学前儿童社会教育的方法和途径 ;一、学前儿童社会教育的概念;二、学前儿童社会教育的目标和内容;1.总目标---《纲要》 2.具体目标---《指南》 【资料链接】《指南》-- 社会领域; 【资料链接】《指南》-- 社会领域 （一）人际交往 目标1? 愿意与人交往 目标2? 能与同伴友好相处 目标3? 具有自尊、自信、自主的表现 目标4? 关心尊重他人;（二）社会适应 目标1 喜欢并适应群体生活 目标2? 遵守基本的行为规范 目标3? 具有初步的归属感;（二）学前儿童社会教育的内容;三、学前儿童社会教育的方法和途径;1.情景讨论法 含义：先提供或创设社会情境，然后启发和组织幼儿发表看法，并与老师、同伴交换观点和认识的一种方法。 具体操作步骤主要包括： （1）创设一定的社会教育情境 （2）提供宽松自由的交谈氛围 （3）恰当提问拓展幼儿讨论的深度 （4）阐明和运用正确的观点和认识 【举例分析】中班人际交往活动--不被欺负有办法;2.社会认知冲突训练法 含义：指在活动中先使儿童发生认知上的冲突，然后通过多种方式让儿童寻找解决冲突的正确办法，最终付诸实践。 【举例分析】大班社会认知活动--花瓶打碎了;3.价值澄清法 含义：指通过儿童内部心理活动进行价值选择、价值确定，然后付诸于外部行动的一种方法。 【举例分析】大班社会活动--我是文明小乘客;4.角色扮演法 含义：指模仿现实生活中的某种情境，让儿童扮演其中的社会角色，是儿童表现出与该角色一致的、符合角色规范的社会行为，从而促进社会性发展的一种方法。 【举例分析】中班社会认知活动--安全过马路;（二）学前儿童社会教育的途径 1.在幼儿园社会领域活动中开展正规的社会性教育活动 基本途径 【举例分析】小班社会活动--我上幼儿园了 2.在幼儿园日常生活中进行良好行为习惯的养成教育 3.在幼儿园区域和游戏活动中延伸社会性教育 4.在家-园-社区合作共育中提高儿童社会教育的成效; 【作业】 1.名词：学前儿童社会教育的含义 2.论述：结合实例说明学前儿童社会教育的基本方法;2