花开的声音 教学反思 .pdfVIP

花开的声音教学反思 爱的对立不是恨，而是冷漠。毫不否认，我对四班这个学 生就是这样，长期的冷漠，长期的置之不理，长期的被忽视。 所以，最后，他忍受不住，终于歇斯底里的爆发了。 他在办公室里边哭边指责我，你当什么老师？还是个语文 老师？我讨厌你。我以后再也不学语文了。你没有李老师一半 教的好。我坐在凳子上，一言不发，面对这样的狂轰乱炸。如 果我和他讲话，肯定会无休止的让他激动下去。我沉默，如果 说我当时不生气，那是假的。我想扇他耳光，但不能，因为我 需要冷静。如果这个孩子因为我的原因，而不学习语文，那就 罪过了。他需要平静下来，最后在班主任老师的再三劝说下离 开了办公室。 鲁迅言：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。他应该是前 者，他拥有反抗的意识。孩子的心总是脆弱的，也是孤独的， 他需要被关注。长久以来的压抑，而没有及时得到沟通，而终 于让他一发不可收拾。 回想隔阂的开始还是在上学期，第一次是他成绩没考好， 在我还没有离开教室，就已经把试卷揉成了一团。我没有理睬 他，之后也没有和他进行过任何交流。这种不懂反思的学生， 第 1 页 共 3 页 应该受到打击，当时我就是那么想的。他希望他的文章能够在 全班同学面前得到展示，每次都跃跃欲试，而我却偏不给他这 个机会。有次上课和同桌说话，也被我骂的狗血喷头。 当然我也没有意识到这个孩子的特殊性，也没有意识到他 仇恨的种子已经在他心里萌发。所以那天上课时，我已经开始 评讲作业，他连叫了我三声，问我讲哪儿？我都没有搭理他， 我仍然自顾自的讲着我的课。下课后，他尾随我后，跟我来到 了办公室。经过教室外长长的走廊，他就在我后面，愤怒的说 着一些作为老师最耻辱的话，你不配当一个老师。我现在已经 平静了很多，再也不会像年轻时那么鲁莽，那么愚蠢了。我们 应该为这样具有反抗精神的孩子鼓掌，至少还不是一个我们培 养出来的顺民。 这件事的最后处理，肯定是以他向我道歉而收尾。班主任 老师还担心我以后还会针对他，那是不可能的，毕竟我是成年 人，我是老师，怎么可能与一个孩子计较呢？海纳百川，有容 纳大。年龄也让我变得不那么锋利了，变得平和了很多。 这个孩子有这样过激的行为，我也应该反思。有问题应该 及时得到沟通，疏导。尤其是对一些心理比较脆弱的学生，成 绩好的学生，受挫能力差，他们把老师的认可，看得比什么都 重要。面对这样的学生应该交流，而不应该抓住学生的错误态 度不放，忽略事实的处理。 第 2 页 共 3 页 真诚的对待每一个学生，真心的去关爱每一个学生，给每 个孩子都营造一个局部的春天。我想，和谐的师生关系是永存 的。当我们怒不可遏的时候，作为老师的我们，是不是宽容 了？是不是看透了？当一切都看得简单了，那自己也就一身轻 松了，舒坦了。所以，教育的最高境界，就是要尊重每一个个 体差异，用我们的宽容与爱，接纳所有的孩子。 教育的真谛就是慈悲。还有，看透的智慧。这句话我记下 来了。 第 3 页 共 3 页