分数的认识《教案》.docxVIP

分数的初步认识 教学内容 教材第 91~93 页例 2、例 3 及《做一做》，练习二十二第 1~3 题。 教学目标 认识与技能 让学生经历和掌握分数的含义。 使学生会读写分数，掌握分数单位方法。 掌握分数的组成。过程与方法 学生经历分数的组成，读分数和写分数的过程，发展学生的数感，使学生体验类推的学习方法。 情感态度于价值观 通过数学活动激发学生的求知欲望，培养学生的合作交流能力及学习数学的兴趣合自信心。重点、难点 重点：掌握分数的含义、读分数、写分数的方 法和分数的组成。 突破方法：通过学生自主深究突破重点。 难点：建立分数的概念 突破方法：通过学生观察、动手操作等活动突破难点。 教法与学法 教法：谈话、指导相接合法学法：自主探究法。 教学准备 把学生分成 4 人一组，教师准备画图和挂图， 教学卡片。 教学过程 一、创设情境，感受分数的意义 让学生观察教材第 91 页儿童圆的情境图： 提出几个小问题如：图画上发生了什么事 情？引导学生观察，说一说画面的情境内容。猜一猜画面中的孩子们干什么的？让学生根据自己的生活经验在小组中估一估，猜一猜，说一 说，教师再说指名说一说。刚才大家说的这些数都是分数，今天我们就来认识分数。 二．认识分数 教师逐个出示一个馕，请俩个学生把馕平均分给俩个学生。 把一块馕分成两分，每份是这块馕的一半， 它就是它的二分之一。 如果把这块馕平均分成四份，每份是它