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第一章 学前教育学与学前教育 学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 学前教育学 第二节 学前教育概述 学前教育专业教学资源库 学前教育专业教学资源库 浙江师范大学杭州幼儿师范学院 学前教育学 学前教育的类型 （一）家庭学前教育 家庭学前教育是父母或其他家庭成员在家中对学前儿童实施的保育和教育活动的总称。 近代社会学前教育机构建立以前，家庭学前教育一直是学前教育的主要形式；机构化学前教育产生后，家庭学前教育仍然具有不可替代的作用。 （二）社会学前教育 社会学前教育是在家庭以外的社会场所、由专职人员对学前儿童所实施的保育和教育活动的总称。两种形式： 一是专门化的社会学前教育机构所实施的学前教育，如幼儿园、托儿所、学前班、日托中心等开展的保教活动。 二是其他社会组织、机构所实施的学前教育，如大众媒介、政府机构等开展与学前教育相关的工作。 专业化社会学前教育产生于19世纪，欧文于1816年创办“幼儿学校”，标志专门化的社会学前教育正式建立。 1840年，福禄培尔正式将其建立的幼儿教育机构命名为幼儿园。 Robert Owen， 1771-1858 Fredrich Froebel，1782-1852 各国学前教育机构名目繁多 在美国，主要有托儿所、儿童保育中心、幼儿园、学前班、蒙台梭利学校、早期补偿教育中心等； 在英国，主要有幼儿学校、幼儿班、日托中心、游戏小组、幼儿保育学校等； 在瑞典，主要有日托中心、托管中心、学前教育中心、家庭日托、儿童护理中心、公园游戏场所、玩具图书馆等； 在澳大利亚，主要有学前教育中心、儿童保育中心、家庭日托、游戏小组等； 在南非，主要有保育中心、游戏小组、小学预备学校、母亲日托等。 我国专业化社会学前教育机构主要有幼儿园、托儿所、学前班。 1．幼儿园 始于1903年湖北幼稚。 2013年：全国共有幼儿园19.86万所，比上年增加1.73万所，在园幼儿（包括附设班）3894.69万人，比上年增加208.93万人。幼儿园园长和教师共188.51万人，比上年增加20.76万人。学前教育毛入园率[2]达到67.5%，比上年提高3个百分点。 《幼儿园工作规程》：幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 公办、民办之分；公办幼儿园是由政府、教育部门和其他公营事业单位创办的，发挥主导型作用。 当前幼儿园发展的方针：大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园。 出现招收3岁前幼儿的早教班。