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用爱心托起理想的信念 ——辅导学生个案分析 **，9岁，小学三年级(4)班学生。于二年级随父母由**县搬迁移民到我们班，刚来时学习成绩一般，作业不认真，也不能按时完成作业。性格内向，胆子小，害羞。在 \o 留学学校 学校里，很少与老师、同学们交谈，老师找她谈话，她一声不吭，面无表情。上课时无精打采，眼睛无神，对什么事情总是提不起兴趣。平时独来独往，爱在一旁观看别人的活动，自己很少参加。她家庭 \o 留学生活 生活比较贫困，因而有点自卑。父母为了生计整日忙碌，，文化程度不高，对孩子不够重视，而忽略了与孩子的内心交流，她终日闷闷不乐，从来没有看见她脸上有笑容。针对该生的情况我做了如下工作： 辅导方法 1、经常会谈。不定期地找她交谈，对她表现出亲切，关怀的态度，并诚恳地说明老师愿意帮助她，使她产生信任感。 2、设计心理问卷测试。由于她不愿说话，一问三不答。根据其性格特征，从她的家庭生活、学校生活、文娱活动等各方面设计有针对性的心理问答，让她参与测试。通过分析测试结果，全面了解她的心理状况，做到心中有数。 3、开展“一帮一”活动。安排一个性格开朗，能说会道，乐于助人的同学与她同桌，给同桌布置任务，让她每天与该生说五句话，话题随意，并做好记录，及时反馈。通过训练逐渐激发她与人说话的欲望。 4、指导交友，多参加各项集体活动。课外时间，组织丰富多彩的活动，如丢沙包、跳绳等活动，让其与大家一起参加，增进交流，使之体验到活动的乐趣，并感觉生活美好，友谊可贵。 5、关注闪光点，多表扬，多鼓励。课堂上，尽量给她表现的机会，对她所取得的点滴进步进行夸张些表扬，使同学们羡慕她，接近她，让她增加自信心，消除自卑感。 6、指导掌握学习方法。经常给她讲授解题思路，点拨难题，并做好方法的归纳、总结。让她学得轻松，使之对学习逐步产生兴趣。 7、开发家庭环境中的支持力量。与家长保持联系，争取得到家长配合，让家长对多施予爱心，从生活细节、学习方面入手，让她逐步感受到父母的浓浓暖意，体验到亲情的温暖。 辅导效果： 通过一系列活动设计，她的性格有了很大的改变，变得开朗了许多。找她来谈话，已经有问必答。她也有了自己的好朋友，并经常与她们一起活动，学习成绩也有了很大进步。更为可喜的是，她会主动向老师问好，同学们还能常常看见她那盈盈的微笑。