《外国新闻事业史》课件第一次课.pptxVIP

新闻学三大板块; 为什么要学习外国新闻事业史？ 历史是现实的镜子 历史提供成功的经验和失败的教训 历史告诉我们基本的规律 历史提示达到目标的捷径 历史还为我们提供进行理论研究的广阔的空间;绪论;绪论;三、学习外国新闻事业史的重要意义 第一，提升理论素养 第二，去粗取精，为我所用 第三，知己知彼，做好对内对外的宣传;纪传体 东亚史书的一种形式，是以本纪、列传、人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。 《史记》记载了上起中国上古传说中的黄帝时代（约公元前3000年）下至汉武帝元狩元年（公元前122年）共三千多年的历史。;编年体通史 是一个整体对纪年的统一的体裁，是一种形象化的历史记录方式。 特点：以时间为经、以事件为纬来记载历史事件。 《资治通鉴》，它以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代的后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。;国别史 国别史是分国记载史事的史书。 如： 《国语》（公元前990年—公元前453年） 《战国策》：全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写， 《三国志》：魏志（30卷）、蜀书（15卷）、吴书（20卷）。;断代史 断代史：主要特点是只记录某一时期或某一朝代的历史。如我国第一部纪传体断代史《汉书》。 ; 外国新闻事业史的“三个坐标”： 年代 地域 媒介 外国新闻传播史的“三维空间”： 新闻事业 新闻观念 新闻制度;四、学习外国新闻事业史的基本方法 第一，史实和观点的结合。 第二，一般和重点的结合。 第三，历史和现状的结合。 第四，冷静的批判意识与理性的反思精神;第一章 外国新闻事业的起源;第一章 外国新闻事业的起源;第一节 古代新闻传播;一、原始新闻传播阶段;体语传播;1、口头传播;荷马行吟图;2、标记传播;;4、图式传播; 如果把人类传播的历史看做是一天的话，那么今天我们所使用的大众传播工具只是在这“漫长的一天的最后一秒钟”才产生的。 —— 威尔伯·施拉姆;施拉姆的“最后7分钟比喻”;;一、文字的产生 大约在公元前三四千年，中国、埃及、印度和两河流域，分别出现了早期的象形文字。 象形文字根据书写材料的不同分为：纸草文字、印章文字、楔形文字。;二、书写材料的演进; 书写材料的改进 ;文字（手写）传播时期 占主导地位的传播形式有两种： （一）官方公报——《每日纪闻》 公告式的，即原始形态的官方公报。 公元前59年，尤利乌斯·凯撒创办。 公元前44年，凯撒遇刺身亡。他的养子凯撒·屋大维继任。公元前6年，屋大维恢复《每日纪闻》。; 尤列乌斯·凯撒 凯撒·屋大维;（二）新闻信 1、官方的新闻信 传递政治军情，例如：凯撒的“我到、我见、我胜”的信件。 2、私人的新闻信 主要流行于上层社会。 西塞罗留下了900多封信。